陈浩

【摘 要】初中信息技术课程普及相比其他学科起步要晚，更多的是要我们信息技术教师自己摸索经验，因此站在第一岗位的信息技术教师要不断学习、探索，付出辛勤劳动以加强信息技术教学的有效性。初中信息技术教学是信息技术的基础性教学，主要着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。教师要创设积极情境，营造和谐氛围，提高初中信息课堂教学的有效性。

【关键词】初中；信息技术；课堂教学；有效性

有效的信息技术课堂教学，不仅能体现教师有效组织课堂教与学的活动，而且也能促进学生学习方式的转变，也能促进学生的发展。初中信息技术教学是信息技术的基础性教学，主要着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。教师要创设积极情境，营造和谐氛围，提高初中信息课堂教学的有效性。

一、创设情境，提高教学有效性

教师就要针对学生的心理特点，唤起他们的学习兴趣，授课时要严谨而不严肃、风趣而不低俗、幽默而不滑稽，寓教于乐，积极创设有效的情境，才能营造良好的学习氛围。如，学生利用各种各样的图片、表格、经过处理，完成一份图文并茂、精致华丽的电子贺卡送给远方的同学，或者制作课程表、值日表、通讯录来管理班级。也许有的学生运用笔和纸进行学习的能力不比别的同学强，但他们分析、处理和应用信息的能力大大高于其它同学，这正是信息社会对人才的需求所在。这样，学生在操作过程中受到了信息素质的教育，也就培养了学生获取信息、处理信息和综合应用信息的能力。……