雷城秀

【摘要】如何让语文课吸引这些资优生的目光是至关重要的问题，我认为要让语文课堂成为一个充满智慧、具有思维深度的，高屋建瓴、感悟生命真谛的，自主探索、体会学习乐趣的课堂，这样的课堂才能更好地培养资优生。

【关键词】资优生；语文课堂；思维深度；感悟生命真谛；自主探索

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、让语文课堂成为一个充满智慧，具有思维深度的课堂

我国教育比较注重培养学生的求同思维能力，而欧美教育更注重培养求异思维能力，求异思维更能培养人的创新思维和能力。让语文课堂成为具有吸引力的、有思维深度的课堂关键在于教师问题的设置，有些教师在课堂上频繁提问，如果设置的问题没有思维的高度和难度，这样的提问是低效甚至是无效的。对于那些聪慧的资优生来说，他们也许还会觉得老师的问题很无聊。关于这个问题，语文界的领军人物程红兵教授认为：当给与学生的问题情境设置不够明晰，或者情境中所显示的矛盾不够尖锐，或者两难情境不够明显时，是无法激发他们开展批判性思维的灵感的。

举例来说，很多教师在上陶渊明的《归去来兮辞》这篇课文时，都想在最后对同学们的思想境界有所提升，于是喜欢提出这么一个问题：“你怎么看待陶渊明的归隐？”这个问题固然有助于学生理解陶渊明的思想，但这个问题太大了，学生至多只会得出陶渊明淡泊名利，坚守高洁这种听上去“高大上”的套话，实则不能给学生什么真正地启发。……