摘 要：新课程标准下，优化课堂要调整老师和学生地位，需要安排好各个环节，需要做好学生的思想鼓励，需要持之以恒、一抓到底。

关键词：优化课堂；主体；效率；谈话；纠错课；复习课

优化课堂的推广，提高了课堂的效率、增加了同学们沟通交流的机会、提高了学生课堂知识的消化和接收速度。真正的激发了学生的积极性、突出了课堂教学中学生的主体地位。

优化课堂中老师设计整个环节，考虑要全面，但不能有任何无效语言，学生只要思想跟着走就好了，老师讲完该讲的内容，主要是要精练，控制在20分钟-25分钟之间，然后就是整理，做变式，说答案，讨论环节，而习题课要把同类型的对比来讲，只讲要点，然后讨论，最后再串一遍大家不是很明白的，下课结束时再让学生整理与讨论。

优化课堂中各环节的处理。第一步：告诉学生，老师只讲20分钟，一定要拿出最好的状态。第二步：习题正答率在70%以下的，点重点，但不过多演示运算过程，主要是连续讲，不需要学生回应，也不给整理时间，20分钟过后，难题讲完，然后讨论。第三步：讨论在讲授过程中有疑问的地方，完成的学习小组当场表扬鼓励，并做好登记，课后进行汇总分析、做好学生的调研。第四步：再讲几个类似的题，点5分钟，最后时间都留给学生，让他们整理与解决疑惑。这样的优化课堂，不只是学生听的认真，而老师在讲的时候也是比平时精力更充沛，因为只是20分钟，错过就没有了，学生也不想听你的“回锅”。……