徐焰华， 邱雅楠， 杨川林

（1．首都师范大学 资源环境与旅游学院，北京 100037；2．岭南师范学院 物理科学与技术学院，广东 湛江 524048；3．陕西理工学院 教育科学学院，陕西 汉中 723000）

近年来中国社会经济发展非常迅速，但国民整体创新能力不足影响了我国发展的进程。有关教育界人士认为，这无不和基础教育对创新能力的培养息息相关，其中基础教育存在问题的源头则是教师专业水平。而教师职前（师范生）的专业成长是教师职业培养最重要的一环，其成效直接影响基础教育的发展与国民总体素质提升。

那么师范生的生活现状和学习现状如何？是否真正地符合教师专业成长的规律呢？为此，本研究对一所省部共建师范院校的大三师范生进行调查，意在了解省属师范院校师范生的学习生活现状以及培养现状，进而对师范生培养提出对策建议。

一、省属师范院校师范生培养现状调研

（一）省属师范院校师范生培养现状

为了了解省属师范院校师范生培养的现状，我们采用目的性抽样的方法，选择了中部某省的一所省部共建师范院校。原因是这是一所曾经国内较为有名的师范院校，早在本世纪初就已经实现了较为先进的走班制度，但是现在的就业率持续下降，甚至低于同类师范院校的水平。此外，该校交通状况较好，有利于我们在有必要的时候迅速返回。

此次调查的两个课堂教学是该校师范生必修的公共课“教育心理学”和学科专业技能课“学科教学论”。……