赵仕翔

【摘 要】 习惯的培养是教育的重要内容。良好语言习惯的培养是培养智力、发展能力的重要开端。学生学习习惯的好坏与教学的成败有着相当重要的关系。作为教师，我们要重视对学生学习习惯的培养。而且我们有责任去帮助孩子培养良好的学习习惯，孩子一旦养成良好的习惯，不仅他们的学习效率和成绩会逐步提高，老师在教学中也会轻松许多。

【关 键 词】 初中英语；学习习惯；培养；要求

英语是实践性很强的一门学科。要学好英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。有关教学研究表明：“要学好英语，就必须掌握英语学习的基本方法，养成良好的英语学习习惯。不少英语优秀者用自己的学习实践证明：养成良好的英语学习习惯=成功。”有统计显示，在学习外语成功的因素中，良好习惯占30%，兴趣占25%，智力占15%。由此可见，培养学生良好的英语学习习惯是教师头等重要的工作。

英语学习习惯的培养需要老师和学生双方的共同努力。一方面要靠老师的示范、监督；另一方面要靠学生自己的严格要求，持之以恒。培养学生良好的学习习惯不是轻而易举、一蹴而就的，它需要严格要求和经过长期的训练，要重视开端，由易到难，循序渐进。

一、怎样培养学生的英语学习习惯

分析学生心理特点，从英语的第一节课开始抓起。初一学生的听觉敏锐，模仿能力强，而且他们求知欲旺盛，好奇心强，对英语有浓厚的兴趣，教师必须趁热打铁尽最大的努力，下大力气，高标准，严要求，抓好学生的书写关、发音关，为今后的学习打下良好的基础，形成了一个好的开端。同时，教师要尽量运用直观教具以及多媒体设备等辅助教学、通过丰富的教学方法培养他们的英语学习兴趣。只有这样，他们才会乐意主动地去按照老师的要求做。

二、初中生英语学习习惯的主要要求

1. 养成课前预习课后及时复习的习惯。事实证明，先预习再学习、先复习再练习，非常有助于提高学习效率。“学起于思，思起于疑”。预习时，可以先借助磁带、音标、工具书等初步读懂新课文和回答有关课文的表层问题。课前预习能激发求知欲的认知兴趣，能更好地理解记忆所学的知识。课后及时复习可以战胜遗忘。要经常反复朗读所学的课文，记忆所学的单词，看笔记和以前做错的题目等。这样才能更好地巩固所学的知识。

2. 养成课堂上认真听课、积极思考发言的习惯。课堂是教学的最关键环节之一，因此要要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。此外，一定要积极发言，这不仅是对学生听说能力的一种训练，而且可以使学生注意力高度集中，防止“开小差”。

3. 养成良好的“听”的习惯。听是学习语言的前提，也是学习英语的基本途径。只有在耳朵接受了语言形象，听清了，听懂了，听准了的基础上，才会学着说出来，才能逐步学会说和读。所以，我把培养学生听的习惯作为首要问题来抓。学生要多听示范发音（原声磁带、光盘、教师等），听清再模仿；每天要安排一定的时间做听力练习；充分利用现代资源，看英语影视节目，上网学习英语等渠道感受规范的语音语调，培养语感。

4. 养成良好的“说”的习惯。学英语的最终目的在于交流，学生要多多动口。不仅在课堂上要与老师同学用英语对话交流，在日常生活中也要尽量多用英语表达。七年级的新生对英语充满了好奇，兴趣浓厚，求知欲望盛，最不怕羞，最愿当众讲话，所以，这一年是培养学生说英语的最佳时期。克服怕开口说英语的紧张心理，养成大胆大声、清楚流畅地说英语的习惯，做到敢讲、争讲、爱讲英语。

5. 养成良好的“读”的习惯。语言是一门有声的艺术，“读书百遍，其意自现”。教师要让学生意识到读的重要性。读分为朗读和默读。养成每天坚持朗读或听读英语20分钟，坚持早晚大声朗读背诵英语句子、对话、课文的好习惯。默读也是读的主要形式。阅读能力的强弱体现了阅读者自身的语言知识、认识能力和阅读技巧。在初中英语教学中，应着力于阅读词汇和阅读技巧上的培养。重点培养学生对生词的判断推理、对字里行间进行逻辑推理和篇章结构分析的能力，找准主题句，抓住实词、关键词、转折词和综观全文。

6. 养成良好的“写”的习惯。写可以说是英语教学中最难且最易出错的一个环节。首先，学生要保证书写的规范、整洁和美观。正确拼写字母单词，使用标点符号等。其次，就是写作方面，平时要加强训练，养成用英语写日记的习惯。在写作时，首先要仔细审题，确定体裁。然后要巧妙地构思，设计好框架。

培养学生良好的学习习惯不是轻而易举的，需要严格要求和经过长期的训练，要重视开端，由易到难，循序渐进，还要根据不同年级、不同学生，有计划地提出不同的要求。一旦提出某种要求后，就要咬住不放，狠抓到底。发现学生的不良习惯时，就要制定相应的教学措施，以严要求，丝毫不能放松。在严格训练的同时，教师还要注意多以正面教育为主，多表扬，少批评。当某个学生反复出现某种不良学习习惯，教师要有耐心，多去挖掘“闪光点”。

总之，习惯的培养是教育的重要内容。良好语言习惯的培养是培养智力、发展能力的重要开端。学生学习习惯的好坏与教学的成败有着相当重要的关系。作为教师，我们要重视对学生学习习惯的培养。而且我们有责任去帮助孩子培养良好的学习习惯，孩子一旦养成良好的习惯，不仅他们的学习效率和成绩会逐步提高。老师在教学中也会轻松许多。因此，让我们老师一起努力，正确地引导、约束和帮助学生养成良好的学习习惯吧！

【参考文献】

[1] 郭怀利. 加强英语学习习惯培养提升英语学习质量[J]. 课程教育研究（新教师教学），2015（1）.

[2] 宋改宽. 初中生英语学习习惯的培养[J]. 试题与研究（新课程论坛），2014（18）.

[3] 鞠文玲. 学生的学习习惯培养[M]. 北京：光明日报出版社，2013.