郝芝

【内容摘要】写作能力是语文素养的综合体现。中考作文创新应体现在：题目创新、开篇创新、内容创新、结尾（守尾）创新，具体要求考生平时：品读经典，注重积累;摘抄名段，他山之石;内化践行，学以致用。

【关键词】中考作文  创新  积累  学以致用

《初中语文课程标准》：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。中考作文的特殊性是有时间限制，没有反复琢磨、修改的时间;学生害怕跑题或创新不被阅卷老师认可，所以就本本分分地、按部就班地去写，不要去冒险。

一、创新作文的特点

1.题目创新：题目是文章的“眼睛”，好的题目是打动阅卷老师“芳心”的重要利器。题目创新有“四要四不要”：一要形象生动，不要就事论事，如“我的心情像深秋”;二要含蓄隽永，不要平白直叙;三要精确凝练，不要啰哩啰唆;四要内涵深刻，不要老生常谈。

2.开篇创新：良好的开端等于成功了一半。优秀作文的标准是：凤头、猪肚、豹尾。所谓“凤头”即要求简短、有力、明了直奔主题，这种开门见山、落笔入题，让阅卷老师直接感受到你的观点、思想或情感。创新开头的方法有：点题法;主旨法;要素法;衬托法;倒叙法，如作文《我》是一篇老生常谈的题目，写出新意不易，然而一位同学开篇：“今年我36了”，一下子就抓住了老师的“眼球”，一位初中生“三十六”怎么可能？笔误？带着强烈的好奇心阅读下去，最后文章点了题，原来小作者写的是“二十年后的我”。

3.内容创新：内容即“猪肚”要求言之有物，内容充实、情感丰富、论证有力。内容创新要求我们学会巧用线索;虚实结合，增强美感;巧用对比，夫人深思;关注细节，写活人物等。例中秋节写月是中国文人的传统，思念与团聚是主题;但是如果从离别的角度就反其道而行之，一位同学联系到苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”和林黛玉的“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”既切合了主题，又使文章增色不少。

4.结尾（收尾）创新：创新对学生的要求。好的结尾要自然收尾，不要拖泥带水，空喊口号，让人感到矫揉造作，可以首尾呼应;再次点题升华主题。总之作文要一气呵成，结尾与正文一线相生，连贯一体。

二、中考作文创新之道

“汝果欲学诗，功夫在诗外”，如何写出上佳的作文，个人认为：

1.品读经典，注重积累

积累是作文教学的基础，作文教学必须从积累开始，否则只能是无米之炊，无源之水，积累就是写好作文的“根”，有了好素材就有了好作文。从中学生作文来看，没有一定的语言积累、素材积累、写作技巧积累、修改方法积累，学生是写不出好作文来的。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从学生作文来看，没有一定的积累是不行的，没有生活积累就没写作的素材，学生作文将无话可说，无事可叙。没有语言积累，学生作文将是“茶壶里面装饺子——有货倒不出来”，内心有情有感不能抒发。我们首先按照教研室推荐的必读书目，有计划地指导学生去阅读，对有能力、感兴趣的学生根据实际需要进行拓展，通过对经典的品读、赏析、积累学生的语文阅读素养。

2.摘抄名段，他山之石

取法乎上，仅得其中;取法乎中，仅得其下。有许多家长和语文老师让学生读背《作文大全》、《描写词典》之类的书，认为这样见效快，结果学生作文抄袭成风，程式化、成人化严重，没有感情，缺乏灵性。经典作品是我们语文学习最好的源泉，所以鼓励学生多阅读经典，在阅读经典、名篇名著的过程中，同学们要善于发现其中“珍珠”，对其中的名段、名句要摘抄、整理、归类，如何刻画人物形象、刻画心理描写、风景描写的进行分类。他山之石，可以攻玉，以后在自己的习作中有意识地引用、最后无痕迹地化用。

教学中教师要结合学习内容，进行仿写、拟人句、排比句、比喻句等句式的训练;借鉴课文的相关表达方式进行人物的动作、语言、外貌、神态的描写进行片断训练;还可以对课文进行扩写、缩写、续写、改写等进行篇的训练。学生各种的积累、情感的积淀，是作文的活水源泉。

3.内化践行，学以致用

新课程标准规定：初中生“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作”。鼓励学生通过各种方式去写，最终达到学以致用，具体可从：

（1）日记练笔。真正能把观察与体验转化形成积累的关键是日记。写日记，是积累材料最直接、最快捷、最有效的积累途径。学生每一天的生活、学习、感悟都离不开身边的人、事、物，学生能够及时地把每一天发现的新人、新事、新物和思想感情、反思等记录下来，并能加入学生自己的感悟、点评，这样的日记所积累的材料对学生作文的提高大有益处，不少作家，如鲁迅亦是如此。

（2）熟练运用写作技巧。任何技能技巧，若要熟能生巧，必须反复历练，写作更是如此，虽然没有死板的定式，但有一定的规律可循。写作是一种创新，要求作者必须在反复实践中体味、揣摩才能把握其中的规律。

（3）善于打磨。“好文章是改出来的”，修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法。一篇好的作文不是一蹴而就的，需要字斟句酌，注意文字表达的通顺、完美。修改也是一种技巧的养成。学生要学会修改自己的文章，掌握修改符号的使用方法，懂得作文修改要达到与作文起草前老师提出的中心要求保持一致，要学会边读边修改文章，看看句子是否通顺、完整，条理是否清楚，前后是否连贯，有没有错别字或用错的标点符号等。

此外，我们要关注社会热点、积淀丰厚底蕴、关注广阔的人生，阅读大作品，提升自己的境界都可有助于我们写出漂亮的作文。

（作者单位：江苏省徐州市铜山区利国镇中学）