唐建军

在初中语文教学中，阅读是“当之无愧”的难点，学生阅读理解能力低下，直接导致语文学习综合成效低下。笔者在教学工作中强化了阅读教学的方法技巧研究，结合教学实际对阅读教学进行了充分优化，从五个方面着手培养学生阅读技巧，效果明显，本文将作简要论述。

一、指导学生反复诵读，领悟文章思想情感

汉语言文学非常注重“读”的训练，从古诗文的诵读到现代文的朗读，只有反复读，才能够领悟字里行间透露出来的情感，才能够进入到文章的意蕴氛围之中，从而触及文章的灵魂。笔者在教学中注重引导学生反复诵读，领悟文章思想情感，从而为进一步的阅读理解奠定良好基础。例如，在《背影》一课教学中，为了让学生深刻领悟父爱的深沉伟大，笔者要求学生进行反复诵读，在诵读中尤其要抓住四次背影描写的环节，用心去读，用心去悟。在文章开头通过对背影的朗诵感悟，感受扑面而来的情感氛围；在车站送别的背影环节朗诵中，抓住重点词深刻领悟父亲对孩子的深厚情感；接下来抓住离别的难舍背影、回忆的背影，用心朗读并将其中的情感读出来，将里面的意蕴感悟出来。经过带着目的、带着重点的诵读，学生能够初步进入文章的意境之中。有了这样的情感基础，接下来的阅读分析难度将会明显降低。

二、指导学生循序渐进，逐层深入开展阅读

阅读教学切忌“眉毛胡子一把抓”，一定要帮助学生理出条理，使整个阅读理解过程，按照循序渐进的方式抽丝剥茧、逐条领悟，最终形成综合的全面印象。……