丁美华

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。纵观作文课堂教学，有的让学生作文添加名言警句，每一篇都需要，说是作文的亮点；有的大讲特讲文章格式、模板，规定作文的内容、体裁、段落、开头、结尾的方法，甚至点题的次数等等，大都忽视了文章写作如何有效表达真情实感。

教育家于漪说：“作文不只是一种写作技巧，而且是一种表情达意的手段。”她又说：“如果离开了‘人的培养，‘文的教学也就失去了它的真正价值。”从写作心理学来说，一篇文章既有外部结构，又有内部结构。外部就是结构形式，就是开头结尾等文章结构；内部结构是作者写作时的心理状态，包括思想与情感。如何让文章写作不断焕发出写作者真情实感，渐成曲调先有情，逐渐形成写作者个人风格和魅力，笔者结合语文课程标准提出的要求及教学实践，谈以下几个问题。

一、悟情，观世间几度花开

写作说到底是情感的表达。情感不会凭空产生，需要在生活学习的碰撞磨炼中不断感悟、不断储备、不断升华。

如何让学生悟情，看世间生活几度花开呢？一是关注人格。作文的好坏，直接影射着思想道德水平的高低。一个学生没有乐于助人的品格，在作文里会表扬打架，写打架的双方好看。没有正义之感，会写欺负别人的同学有勇气。所以要重视学生的思想情感，树立学生正确的人生观。同时洞察学生的内心世界，当学生有负面情绪时，要注重引导其树立正确的人生观和价值观，在学习做人的同时学习写作文。……