于燕

在初中语文教学中，要想实现“因材施教”，不仅要结合课堂教学实际，还应该由教师在充分认知了解学生状况之后，优化课堂教学设计，提升初中语文教学质量。

一、创新教学手段

运用多种教学手段，以更加丰富、充实的课堂教学内容，做到“因材施教”，可以借助艺术手段为语文教学课堂增添色彩，对于文学艺术太过抽象的美，可以在教学中借助现代化手段，以声音、图片等多媒体形式实施教学，课堂中精心加入设计好的导语，激发学生对语文的兴趣，让学生融入到语文教学中，以直观形象充分调动学生学习的积极性，提升学生自主学习能力，让学生多读、多写，厚积薄发，夯实学生的语文学习基础。教师可以根据不同体裁的课文，采用多种丰富的教学方式，比如，在教学中，可以采取辩论赛、课本剧表演、答记者问等方式，调动学生参与课堂教学的积极性，加深他们对课文内容的理解。在初中语文教学中，也可以作知识的渗透讲解，教师可以将传统的春节文化向学生作渗透讲解，如在“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”中，就独具文化氛围，描写人们开怀畅饮屠苏酒的境况，表现出人们对节日的尊重与喜爱。“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”，结合传统时令文化，梅子黄时恰逢梅雨季节，使学生体会到诗人的欢悦。

二、以学生为教学主体

在初中语文教学中，可以针对学生阅读能力偏弱的现状，应该做到“文以载道”，语文教师应该在初中语文教学中，发挥主观能动性，引导提升学生对名著的阅读兴趣，为学生创造有利的语文阅读条件，并营造良好的阅读名著环境。……