沈伟云（浙江嵊州三江街道中心学校　浙江嵊州　312400）

科学教材中化学章引言与章头图的教学处理

沈伟云
（浙江嵊州三江街道中心学校浙江嵊州312400）

摘要：科学是一门涵盖物理、化学、生物、自然地理等内容的综合性学科。文章以化学章引言与章头图为例，从挖掘美的因子、构建质疑氛围、提纲契领、创设情境、加深知识理解、进行学科间整合等方面进行了教学处理，取得良好效果。

关键词：科学；化学章引言；章头图；教学处理

中图分类号：

文章编号：1008-0546（2015）04-0053-02G632．41

文献标识码：B

在初中科学教材中每一章的开头都有一段话，谓之章引言，并且还配有与本章内容相贴合的图片，谓之章头图。章引言与章头图具有简明扼要、入口较浅的特点，引领全章，是一章知识的生长点与归结点。但在实际教学中，许多教师对章引言与章头图的教学处理往往是一语带过，或者干脆不讲，充分认识其作用，领会其编写意图，选择适当的教学方法，积极发挥其教学功能，根本无从谈起。

初中科学是一门涵盖物理、化学、生物、自然地理等内容的综合性学科，其中有关化学内容的章有两类，一类是纯化学性的，如微粒的模型与符号；一类是整合性的，不同学科知识有机融合在一起，如水和水的溶液。相关的章引言和章头图是教材不可或缺的一个重要组成部分，主动发掘使用他们，能有效促进初中科学教学，提高学生科学素养。

一、挖掘“化学美”的因子，激发学生学习兴趣

学生探索自然的兴趣是学习科学最直接和最持久的内在动力，而兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。……