高小丽，秦葆丽，高志旭

（1.吕梁学院教育系，山西吕梁033000；2.山西大学教育科学学院，山西太原030006）

（编辑 申嫣平）

心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）说过：游戏是幼儿心理发展及社会化的主要动作，是幼儿心理适应（智力）的源泉和中介.而棋类游戏作为幼儿游戏的主要活动之一，对于开发幼儿智力因素和非智力因素等心理功能是极有益处的[1].相比较于其他幼儿游戏，棋类游戏最大的特点就是规则性极强，需要幼儿本着严格的契约精神执行下去，只有严格遵守游戏规则才能够获得游戏的胜利和同伴的认同.因此，棋类游戏对于幼儿的社会适应也是极其有帮助的.

本研究从幼儿心理品质（智力、人格、心理健康）和社会品质（幼儿抗挫折能力、延迟满足及合作能力）两方面切入，探讨棋类游戏对幼儿心理发展和心理健康的影响机制，并对棋类教育过程中的注意事项进行简单阐述.研究中所涉及到的幼儿棋类游戏的范围包括跳棋、象棋和围棋等在幼儿园较多开设的类型.本文在解读时，包含了这些棋种的共通之处，为了论证观点根据需要特别具体到某一棋种加以解读.

1 棋类游戏活动对于幼儿心理品质的影响

1.1 围棋活动提升幼儿智力及相关能力

关于我国围棋提升幼儿智力发展的研究始见于西晋·张华在其所著的《博物志》中记载：“尧造围棋，以教子丹朱.”此外舜也把围棋作为教育后代的重要活动，由此可见，古人已经意识到围棋对智力有促进作用……