智障儿童的教育策略

◎福建省厦门市思明第二实验小学 王 跞

智障儿童，是指在胚胎期或者出生后由于各种原因造成智力落后或发展水平低下的儿童。智障儿童是由各种原因引起的脑发育障碍，而以智能低下为其主要特征。本文主要从智障儿童的特点出发，围绕智障儿童的发展特点，就如何教育智障儿童、如何在课堂教学中开展智障儿童的教学教育这两个方面展开讨论。

智障儿童；教育；课堂教育

有研究者认为，从整体上看智障儿童并非是一个同质的群体，他们之间的个别差异相当大，因此不存在有适合所有的智力落后儿童心理特点的概括模式。但是，他们在心理发展上，仍可看到某些共同之处。如发展的起点低，发展的速度慢，最终达到的水平低等。

一、如何正确对待和教育智障儿童

智障儿童的教育问题确是父母最感棘手的一件事。因为正常小孩一教就会，一学就懂，而对智力落后的小孩，有时教几十次还是收效甚微，所以家长对这些孩子有两种态度：一种是失去信心，由于不断尝试而又无法教会，这类孩子渐渐被冷落，甚至听之任之，最后狠心放弃。由于家长怨天尤人，不当的语言和行为往往让孩子身心再度遭到伤害；另一种是完全包办，穿衣、喂饭、洗澡、擦屁股等一概由家长代替，不让孩子自己动手，表现出极度溺爱，使原本就落后的儿童，能力发展更为滞后，因为儿童学习的机会已经被剥夺了。智障儿童的教育问题应该正确认识并科学对待。……