涂永华

(永安市第三实验小学，福建 永安 366000)

为有源头活水来
——联系实际解决生活中的数学问题例谈

涂永华

(永安市第三实验小学，福建 永安 366000)

小学数学教学要结合学生的生活实际，教师要立足生活、提炼生活、实践生活，引导学生悟新得、出真知、显智慧，把较抽象的数学概念、推理、演算过程转化为形象、具体、应用的表现形式，使学生学得有趣，学有所得，从而提高学生的数学素养。

引导；推理；灵感

数学是研究数量关系和空间形式的科学，它具高度的抽象性。生活是形象、具体、应用的表现，它具有直观性。在数学课堂教学中，教师应把二者有效地结合，即把数学知识有效地应用到生活实际中。这样的数学教学有生活的土壤为依托，才有可能绽放出美丽的“花朵”，才能落实《数学课程标准》的要求。因此，数学教学要注意联系学生生活实际，利用学生已有的生活实际合理有效引入数学、理解数学、分析数学、掌握数学和运用数学，从而提高学生的数学素养。

一、立足生活——引导悟新得

在《百分数》应用题的教学中，教师设计如下教学情景和问题：“老师有个亲戚要买套房子，发现“奥体国际”小区和“金色蓝庭”小区打折方法不同。“奥体国际”小区标新房九折大酬宾，而“金色蓝庭”小区标着购新房存1万送5万优惠，老师要带亲戚去哪个小区买新房更合算？”学生听到老师提出的问题，都想做老师的生活助手，积极思考、分析老师的问题，并纷纷发表自己的见解：

生1：去打九折大酬宾的“奥体国际”小区买更合算；……