郑 莉

（阜阳市临泉县迎仙镇中心学校，安徽 阜阳 236417）

在中学物理教学中，交互式白板教学有利于提高学生学习的兴趣和互动性，帮助中学教师提升个人的教学业务水平和信息化技术能力。教师可方便更全面了解学生的学习过程和思维过程，使课堂教学从教师教授过程向师生互动、学生主动的过程转变，全面促进传统的物理课堂教学模式的改革。[1]

一、利用交互式电子白板优化教学资源，实现资源的共享和利用

21 世纪，这是一个信息资源的极大丰富的时代，传统的教学模式很难实现教学资源的共享和利用，“一本教参一本书，白粉尘中度一生”，便是传统教师的一种写照，教师难于将收集到大量的有用资源都呈现给学生，尤其是大量的网络资源很难被有效利用起来。交互式电子白板提供了一个强大的资源库，所有的资源都按照科目或者类型分类管理。这些资源都是白板设计者们经过调查，根据一线教师的教学需求开发的。教师可以从资源库中轻松调用，大大节约了教师设计教学的时间，提高了课堂教学效率。[2-3]此外，教师还可以自行设计制作所需的教学资源，按一定的格式导入白板资源库中，在课堂教学时随时调用。

二、合理利用交互式电子白板，否则会分散学生的注意力

教学是一门艺术，在教学过程中合理应用交互式电子白板进行辅助教学则是艺术中的艺术。教学过程中教师的教是动态的、变化的，教师必须根据教学内容的难易程度、学生的接受能力、课堂氛围等因素因地制宜，因材施教，合理地使用电子白板，将一些传统教学手段不便处理的内容进行展示，可以收到较好的效果。然而，有些教师为了追赶时髦，不管该节教学内容是否适合应用电子白板进行教学。如果课件内容与教师的教学语言相结合，教学的先后顺序符合教学内容的循序渐进，这种课件就会有较好的效果。有些课件缺少必要的课堂引入和总结；还有些教师只顾课件的多姿多彩，没有注意从学生的视觉方面制作，展示的可视性效果很差，不但会导致教学任务不能完成，还会分散学生的注意力。比如,有些教师一味追求课件背景的可视性，忽视了利用课件上课的原本目的，使结果适得其反；背景颜色和内容颜色色差小，学生根本看不清楚课件展示的内容。课件的首页可以根据教学内容选则适当图片，图片要能尽量符合本章的大致意思，还可以在首页上插入美妙的音乐，在课前陶冶学生的情操；而设计教学内容的课件背景最好选则无色，然后根据教学内容的需要选则适当颜色的字体，适当的进入方式，这样的课件可视性强，对比鲜明，而且不同颜色的字体还能够吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率。

三、利用交互式电子白板优化教学环境，激发学生学习物理的兴趣

交互式电子白板集动画、图像、声音等多种手段于一身，有利于在教学中营造出一种身临其境的教学环境；一种生动活泼的教学氛围，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲，能够使学生在一种积极主动的心理状态下探究新知识，提高学习效率。[4]例如在学习磁极间的相互作用规律时，运用电子白板把磁极间的相互作用规律用动画展示出来，使学生从现实生活中的物理情景，自然对所观察到的物理现象产生浓厚的兴趣，然后提出疑问并在老师的指导下解决心中的疑问，得出同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的道理并以此激发学生学习物理的兴趣，发展学生的非智力因素，又能展示我们对物理知识的科学利用。

四、利用交互式电子白板，有利于学生坐标图中描点

由于八年级的学生在数学课本上还没设计到画坐标图，而八年级物理教材上册第三章物态变化的第二节熔化和凝固这一节就要求学生能够将所测的数据在晶体熔化时温度随时间变化的图像里描点，并用光滑的线将描好的点连接起来。这对学生来说无疑是一个全新的知识，如果物理教师想先教会学生画坐标图，再让学生学习本节知识，得需要几节课吧；或者是教师在上课时直接在黑板上画坐标图，这样可能就在规定的时间内完不成教学任务。此时，如果教师事先准备好课件，利用电子白板展示，只需要简单的教一下，学生们很快就能掌握这个坐标图的基本画法。而且，教师还可以引导学生们怎样将所测的数据一组一组的描点，并可以直接用手将每一组数据的点点在屏幕上，这样做能够让全班学生都能够看清楚，学生也就很快学会了使用坐标图。有了前面坐标图中描点的基础，为学生学习八年级上册第六章质量与密度的第2节密度知识的实验，探究同种物质的质量与体积的关系的坐标图描点打下基础；也为八年级下册第七章力第3节重力知识的实验，探究重力的大小跟质量的关系中的重力跟质量关系的图像描点连线打下坚实的基础；更为今后分析电学中电流与电压（电流与电阻、电压与电阻）的坐标图打下基础。

五、利用交互式电子白板还可以丰富学生的课外知识

在教学中，我们可以利用电子白板通过展示、互动、合作探讨等方式让学生自主学习，丰富学生的课外知识。如在学习九年级物理《安全用电》的知识时，教材上用图片展示我国建筑物上的避雷针，在学习这个内容后可以利用交互式电子白板给学生介绍富兰克林和避雷针的有关故事；又如在学习八年级物理《探究---运动和力的关系》后也可以利用交互式电子白板给学生介绍牛顿对物理学方面的贡献；利用交互式电子白板给学生讲述在物理学方面做出贡献的名人的故事能够陶冶学生的情操，激发学生学习物理知识的兴趣，提高物理学科的教学效益。

现代信息技术的发展为教育改革与发展提供了必要的技术支撑，如何有效的运用交互式电子白板为教育教学服务已经成为当前人们普遍所追求的目标。

[1]左海燕.探究利用交互式白板提高初中生物理课堂教学的有效性[J].教育教学论坛,2014（7）:205-206.

[2]周雪.基于智能交互式白板的教学设计研究[J].学科教学,2007（7）:28-29.

[3]曹均平.交互式白板在教学中的应用[J].电脑学习,2010（3）:155-156.

[4]甘明哲.交互式白板在教学中的使用[J].科教文汇,2012（2）:60-61.