任群

（亳州师范高等专科学校安徽亳州236800）

在动漫教学中培养学生的实际应用能力

任群

（亳州师范高等专科学校安徽亳州236800）

在进行动漫课堂教学的过程中,应该注重课堂教学的实用性和适用性。动漫是一门逻辑性十分严密的学科,在高校动漫教学中需要积极引导学生积极思考,这样就能够在动漫教学中有效培养学生的实际应用能力。本文主要分析了高校动漫教学中培养学生实际应用能力的意义,还讨论了动漫教学的一些模型和方法,指出了动漫教学中存在的一些问题，提出了有效的解决措施，从而有效提高学生的实际应用能力。

动漫教学；学生；实际应用能力

0.前言

动画产业已经越来越流行,它不仅是因为动画业务受到了社会和学校的广泛关注,还由于政府在这方面的重视度也在逐渐增加,这些方面都促进了动漫及相关专业成为高校的热门专业。我国高校的动漫专业开设比较晚，由于社会对动画人才的迫切需求就催生了很多动漫培训机构和一些商业动画从业者,这史特动漫产业得到了更多的发展空间[1]。但现在仍然存在许多的问题，就是我国动画产业发展比较滞后,学生缺乏创新的能力等等。为了满足社会发展的需求，老师在进行日常动漫教学的同时,还需要加强学对生实际应用能力的培养。

1.动漫教学中培养学生实际应用能力的意义

1.1 培养实用型人才

随着各个领域的不断延伸和发展，社会对实践技术人才有着很大的需求，动漫是一门新兴的学科，它能够帮助人们提高自己的认识，利用抽象、含蓄的画面来阐述一些问题。在高校动漫教学的过程中，教师需要注重教学的实效性，使得学生不仅能够掌握更多的知识，还能够将其应用到实践当中。注重实效性的教学，这样能够帮助学生在有限的时间内掌握良好的学习方法，为他们后续的学习打下坚实的基础。高校动漫教学需要给学生创造一个良好的学习环境，这样能够帮助学生更好地学习动漫知识[2]。

1.2 提高学生的综合素质

高校是学生综合素质的形成的一个非常重要的阶段，动画教学对于提高学生的综合素质有很大的帮助。动画作为一门具有高度逻辑性的学科,其对于培养学生的逻辑思维和创新意识具有很大的作用,其对于学习其他的事情也具有促进的作用。动画教学需要坚持以人为本的原则,需要给学生足够的思考空间,让学生能够在现实生活中接触到动画,接触现实生活中和动画紧密相连的事物，使得动漫对学生学习具有很大的推动作用。动画教学可以促进学生创造性思维的培养,促进学生形成健全的人格,使学生提高综合素质得到明显的提高[3]。

2.动漫教学的教学方法

2.1 互动教学

对于一个良好的课堂氛围的评价，主要是看学生和老师之间的互动交流，学生可不可以主动起来，跟着老师的节奏一起进行互动，他们需要进行独立思考。通过交流能够理解老师讲授的内容，这就是课堂互动的效果。学生可以自己进行自主学习，也可以通过受到其他因素的影响而进行学习。学生的学习动机一旦确定下来需要考虑的是学生的自主学习能力和自我控制能力[4]。

2.2 案例教学

在进行动画教学的过程中,教师可以通过大量的案例来进行课堂教学,学生可以在进行分析的情况下,解决他们学习中遇到的问题,这样就能够使他们能够进一步提高课程内容的认知能力。同时,在学习动漫的过程中,需要充分掌握各方面的知识,并且需要通过分析动漫案例,让学生能够积极参与到其中，这样就可以大大提高学生的学习兴趣和主动参与的意识,也可以让学生结合自己的生活实际,加强学生对理论知识的理解,并使用知识来解决一些动漫工作中遇到的实际问题。从而使得学生分析问题和解决实际问题的能力得到有效的提高。

2.3 情景教学

为了能够让学生对学习的知识有着非常深刻的印象，情景教学是一种有效的教学模式。教学的情景是一个假设的情境，学生需要在这个情景中发现一些动漫问题，并且对问题进行认真的分析，积极寻找相关的动漫知识去解决这些问题。高校动漫教学是一个比较系统的任务，应该进行有针对性的教学[5]。

3.在动漫教学中提高学生实际应用能力的有效措施

3.1 动漫教学技术体系应以实际应用为导向

3.1.1 建立新型的教学体系

动漫专业的主要目的是培养学生的实际应用能力，还要求学生要有很强的动手能力和一定的艺术素养、审美价值。因此,构建一种新型的教学体系，需要注重培养学生的实用能力、艺术修养和审美价值,同时还需要培养学生的实际操作能力。学生的专业能力和艺术审美存在很大的关系,学生可以在他们的领域不断进行创新。可见,建立现代动漫教学体系，不仅需要强调培养学生的实践能力，还需要提高动画教学理论与实践课程实践进行有机的结合[6]。此外,通过与外部媒体公司进行合作,这样就能够为学生提供更多实习的机会,使学生能够掌握现代企业动画制作过程的整体思路,这样就能够实现学生在学校期间可以对动画企业分工和工作重心的了解，对学生制定自己的职业生涯规划具有很大的作用。同时,动画专业教师应经常在一些相关企业中学习,在日常教学中加入自己的经验完成情况。

3.1.2 建立动画教学模拟企业

动画教学模拟企业的建立就是是为了能够在真实的教学过程中模拟动画公司,将教学过程中的一些问题根据企业分工让学生进行完成,并可以采取一定的奖惩措施。例如:学校需要开展庆祝活动,通过动画教学模拟企业分发给学生做一些动漫视频，严格遵循现代动画企业的操作模式，学生根据年级进行分工,片头动画制作任务可以安排给高年级的学生来完成,片尾的动画制作可以安排给低年级的学生来完成，这种做法的主要目的是为了使得学生熟悉工作模式和流程[7]。高年级学生的学习课程已基本完成,可以由这些学生带领低年级的学生来完成任务,这样就能够达到一个双赢的局面，使得学生能够更好地掌握动漫的工作流程。高年级学生对动画生产过程的核心理论知识掌握更熟练。在学校为了提高学生的实践能力，可以以培养学生实际应用能力为导向，帮助学生了解和熟悉现代动画企业的工作流程,也可以使学生了解自身理论的实践的掌握情况,找出其中村子啊的不足,为未来的工作打下良好的基础。

3.2 以学生为教学主体，有效提高学生的实际应用能力

3.2.1 充分激发学生的学习兴趣

在动漫教学的过程中,另外我们需要让学生掌握准也的动漫知识以外,还需要帮助学生掌握良好的学习方法,注重培养学生之间的探索和讨论,培养学生的学习热情。并且需要及时有效的指导学生进行学习,为了调动学生学习的积极性,让学生能够学习动画中营造出一种自然快乐的气氛,这样可以有效地提高教学效率,培养学生的实际应用能力有很大的推动作用。

3.2.2 引导学生进行创造性思维

在进行动漫教学的过程中，教师首先需要培养学生的独立思考能力,使用现代教学方法进行教学,如可以使用探究型的教学方法进行教学,发现学生身上的一些优点,鼓励学生大胆进行创新。学生有意识地进行学习和探索,这样就能够使得学生的科学研究能力和独立思考的能力得到有效的提高。提出,另一方面,对于一些典型问题,教师可以提供一些感性材料,并且对学生提出一些要求。在适当为学生提供一些建议的基础上，需要让学生认识事物的规律和事物的本质,让学生形成怀疑思维,这样就能够激发学生的兴趣,主动进行探索,然后让学生独立进行分析,对这些材料进行总结和回顾,最后得出解决问题的方法[8]。

3.3 学生进行自主学习

自主学习对学生的实际应用能力培养具有积极的作用。自主学习主要是强调学生能够自己主动进行学习，学生可以通过反复进行实践和探究，解决遇到的一些问题，最后完成任务。同学之间也需要进行合作，并且需要积极开展小组合作交流，在进行交流的过程中，对于个人或群体中的难题，让学生进行小组讨论，得出解决方案。最后，还要注重巩固和拓展，对知识进行巩固和拓展，不要进行实践这一种形式，它是利用在实践的过程中，让学生掌握解决问题的方法，充分引导学生自觉地把知识和方法应用到工作实践中，解决动漫实践中存在的一些问题。

4.总结

动漫是一门新兴的学科，对其他学科的学习具有很大的促进作用。我国高校开设动漫专业的时间比较晚，很多东西都是处于一个摸索和探究的阶段。为了能够促进我国动漫产业的发展，需要培养更多的动漫实用型人才。所以，在进行动漫教学的过程中，需要以培养学生的实际应用能力为教学目标，有针对性开展教学。这样不仅能够实现教师的教学目标，还能够有效提高学生的学习质量，从而进一步提高学生的实际应用能力。

［1］邵益.在中学美术动漫教学中培养学生“视觉读写能力”的研究[D].上海师范大学,2011.

［2］孙莹,张凌嬴,林大专,高松红.在专业课教学中培养学生的实际应用能力[J].药学教育,2010(01).

［3］杨奇美.浅谈如何在课堂教学中培养学生的实际应用能力[J].浙江国际海运职业技术学院学报,2011(03).

［4］陈春伟,申玉环.动漫教学中学生创新性培养对策分析[J].青年文学家,2013 (03).

［5］张江杰.动漫在历史教学中的选择与应用[D].南京师范大学,2014.

［6］练恒青.浅谈动漫教学中团队精神的培养[J].科技信息,2011(01).

［7］许千艳.高校动漫教学应该重视创意思维能力的培养[J].科技与企业,2013 (11).

［8］李玲.动漫教学中学生创新能力培养研究[J].戏剧之家,2014(14).

How to train students'practical application ability in Animation Teaching

Ren qun

(bozhou teachers college Anhui bozhou 236800)

in the course of the animation classroom teaching,we should pay attention to the practicality and applicability of classroom teaching. Animation is a very strict discipline,in the animation teaching in Colleges and universities need to actively guide the students to actively think,so that in the animation teaching can effectively develop students'practical application ability.This paper mainly analyzes the significance of cultivating students'practical application ability in the animation teaching in Colleges and universities.It also discusses some models and methods of animation teaching,and points out some problems existing in animation teaching,and puts forward effective measures to solve this problem,so as to effectively improve students'practical application ability.

Animation teaching;Students;Practical application ability

G642.0

A

2095-7327（2015）-08-0089-02