范例，田晓雪，王开松

(1.安徽理工大学 机械工程学院，安徽 淮南 232001；2.东北大学 机械工程学院，辽宁 沈阳 110004)

汽车理论课程考核办法研究
——基于汽车理论教学仿真平台的应用

范例1，2，田晓雪1，王开松1

(1.安徽理工大学 机械工程学院，安徽 淮南 232001；2.东北大学 机械工程学院，辽宁 沈阳 110004)

教学仿真平台作为实践教学的重要组成部分，在课程考核中应当占有一定的比重。改革后的考核办法充分考虑到了实践教学环节，同时也注重平时成绩，协调形成性考核和终结性考试的关系。在教学过程中将学生的学习动机刺激水平保持在较高的水平，考核成绩能够真实准确地反映学生的课程知识掌握能力。

汽车理论；考核办法；仿真平台；教学改革

汽车理论涵盖汽车动力学理论、整车和总成的性能评价和实验数据分析处理等专业知识，是车辆专业的专业核心课程，也是后期开设的汽车运用和汽车设计课程的专业基础[1]。汽车理论课程包含汽车整车的六大基本性能。教材按照各性能相关的知识内容分章节，每个章节的内容关联度并不大，且均囊括了大量专业术语和庞杂的数学公式和模型。学生刚接触本课程的教材时，都会感到知识点繁杂，数学模型和曲线图众多且抽象[2]。因此，学生的学习动机不强烈，学习兴趣很难培养起来。

为解决学生学习困难的问题，在LabVIEW环境中搭建了汽车理论教学仿真平台。该平台既能用于课堂授课时教学演示，在幕布上显示各种车辆性能曲线以及随相关参数值的改变而变化的情况，也能够用于实践教学，让学生亲自动手修改参数，编写和运行程序，对仿真结果给出科学合理的解释，撰写实验报告。……