殷凤杰

2013年5月，我上了一节北京市的同课异构课《Flash运动渐变动画——我的植物大战僵尸秀》。从教学目标的达成来看，100%的学生掌握了运动渐变动画的操作要点，并能制作运动渐变动画的位置变化，在观看帮助文件的情况下能完成其他变化的设置。在过程与方法目标方面，学生经历了作品规划过程，每位学生用到的图层至少3个，每个变化设置的起始和终止关键帧与角色出场退场的顺序基本符合表达意图，说明学生在实践中经历了思维过程。

从当堂课上交的作品来看，数量上只有一半的学生交了，另一半学生说还有很多想法没实现，使得学生在成就感上有所损失。下课以后，很多同学补交了作品，还主动交流自己的各种作品设计，希望教师再给一节课的时间来制作。听课教师认为，本节课选择的主题成功地调动了学生学习的积极性，课堂参与度高，课堂气氛活跃，教学目标达成度高。

课后，通过将各位听课教师的评价归纳整理，结合自己的教学设计，我进行了深入思考，除了通常的教学内容和教学流程的设计外，对于教学细节进行精心设计，实现有效的教学，有了自己的感悟。

精心选择教学主题

1. 适时变换主题

学生喜欢动手操作，新课程强调学生体验，所以所有的教学内容，包括基础知识，都可以设计成主题活动，但要考虑学生实际兴趣和注意力集中的时间。在以前的教学中，很多教师采用大主题贯穿整个模块的教学，每节课完成一部分，最终形成大作品。……