邱红梅

随着新课程改革的深化，化学实验教学也发生了较大的变化，首先表现在教材的变化，其次是实验教学目标也发生了转变.本文就新课程标准下初中化学实验教学的变革及实施策略进行简单的分析，望能有助于初中化学教学实际.

一、注重实验的设计

与传统的化学实验教学相比，新课程背景下的初中化学实验教学更注重实验设计，以前我们的实验教学都是教师事先将教材中的实验做好充分的准备，在每个学习小组的实验台面上摆好器材和药品，在前面的黑板上板书实验步骤，有时还标注实验中要格外注意的环节或操作，学生课堂上的实验操作仅仅是按照教材的思路完成一下，熟悉一下怎么做，整个实验教学过程，学生的思维力度低，学生的学习仅仅停留在对实验现象的表层观察.

新课程明确指出，学生是教学的主体，对于实验教学亦不能例外，教师必须放手让学生以学习小组为单位自己设计实验，根据自己的已有知识和经验对实验现象进行猜测，然后合作设计实验方案，结合自己的实验方案进行实验器材的选取，这样的实验课堂具有开放性，对于同一节课，有可能设计出不同的实验，然后大家在交流、讨论，接着头脑风暴促进学生的认知膨胀.

例如，在做“实验室制取二氧化碳”实验时，笔者放手让学生自己设计，学生从实验的目的出发，对实验装置进行筛选，对气体收集的方法进行考虑.整节课……