李晓娜+张永辉

摘要：本文在公共基础课水平测试背景下，结合中职一线教学现状和教学需要，提出有针对性的中职数学教学策略.教学策略侧重学生学习数学的兴趣、信息技术、数学评价体系、人文关怀等方面.结合笔者的教学实践经验，并辅以具体教学案例分析，进一步提出探究性的建议.

关键词：水平测试中职数学教学策略

为了有效提升中等职业学校学生的文化素质，全面提高职业教育教学质量，河南省自2014年开始进行中等职业学校公共基础课水平测试.公共基础课水平测试是检验中等职业学校学生是否达到专业教学标准和教学大纲规定的基本要求的省级水平测试.该水平测试包括以下课程：德育综合、语文、数学、英语、计算机应用基础等5门课程.数学是中职学校重要的基础课程之一.

因此，如何选择和实施教学策略，深化教学改革，促进学生全面发展，培养高素质劳动者和技能型人才，已成为中职数学课堂亟待解决的问题.

一、精心备课、巧设情境，激发学生学习数学的兴趣

“教师必须用一生去备课”，这是苏霍姆林斯基所提倡的理念.这句话也体现出备课在教学常规实施中的重要地位.真正备好一节课，要脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”.创设合理的情境是一节课的重要环节，它直接关系到是否能激起学生学习数学的兴趣.

二、运用信息技术，优化中职数学教学

现代信……