徐善领

在实施新课程的过程中，对于如何发挥实验教学的实效性，有些化学教师感到困惑.下面就亲身体会谈一些见解与看法.

一、须对新课程化学实验的教学

功能进行明确化

新课程标准指出，化学实验教学，通过科学探究这个突破口来转变学生的学习方式，实践过程与学习活动离不开科学探究；科学探究是有效的学习方式之一.

化学新课标指出，通过实验教学使学生形成学习方法、技能、知识，对科学探究进行体验，将形成正确价值观与良好的情感态度的过程密切联系起来.这样凸显了化学实验方法是学生实施科学探究的主要方法.

例如，通过实验探究化肥、农药对水生物或农作物的影响的教学，培养初中生珍借生命、保护环境、热爱生活的情感思想.

化学新课程的实验教学对学生实验与演示实验不再进行分列，通过实验的方式，教师对学习情境进行创设，提供给学生可以观察的操作实验与化学现象，实验活动指向是学生的模仿、归纳、分析、思考、观察.

例如，对“化学反应中的质量关系”的实验探究，通过教师与学生互动进行实验教学，激发学生归纳、分析、思考、观察，进而掌握所学知识.

二、需要拟定和新课程化学实验

教学要求相符合的计划

探究实验在新课程中有了增加，有些教师无所适从.为了有序、顺利地实施新课程化学实验教学，教师应具体安排教学计划.

对照课程标准与教学大纲的内容，列出其在内容标准、学习内容主题、课程目标的数量等方面的要求.