蒋洁梅

新课程背景下的化学课程教材编写对实验教学尤为重视，现行初中化学教材课程中的大部分知识都需要通过化学实验来论证和获取.初中化学教材中增加了不少探究性实验，将真实的、开发性的化学问题引入化学学科，为学生探究性自主学习提供了更多机会.

新课程背景下的初中化学对实验要求越来越高，如何搞好初中化学探究性实验教学是当前初中化学教学面临的重要课题之一.在研究其实践策略前，教师应对探究性实验教学概念及要求有一定了解.

一、探究性实验教学概念及要求

探究性实验教学，这种教学模式是指在教师的指导下，学生对事物现象的缘由、影响因素等作出假设，然后在学生为主体、教师为主导的形式下展开论证，使学生在实验的独自进行中对现象和结果观察、分析，在教学中对科学原理和知识自主探究、获得.这种教学模式主要目的是对学生自我发现问题、自主解决问题的能力进行培养，促进学生自主探究能力的提升.因此，探究式教学法又被人们称之为发现法、研究法.探究性实验教学除了具有多元化、多层次特点外，还具有综合性强等特点.

探究性实验教学十分强调学生的自主活动.教师在教学中只需要对问题或条件提出与创设即可，不管是在问题提出，还是解决问题的阶段，都需要将学生置于一种比较开放的状态.学生在教学过程中不是被教师操纵的机器，而是……