刘伟

体育特长生是一特殊群体，基础差、学习态度不端正、自信心不足等是这个群体最显著的特点.在学习过程中，体育特长生感觉数学枯燥、抽象，失去了学习数学的兴趣.

每次提到体育特长生的学习，很多教师都很发愁.由于多种原因，体育特长生在人们思维定式中是四肢发达、头脑简单的差生.课堂上，学生启而不发，引而不导，让人无奈；考试中，大多数在课堂上或作业中有过类似的题目，对于学生而言却成为一道难以跨越的鸿沟.如何让学生跨越这道鸿沟、如何让学生不再畏惧数学，是教师的一道难解的“数学题”，而要解决这道“数学题”，首先要让学生提高学习数学的兴趣.

如何提高体育特长生的数学学习兴趣？笔者根据这几年对体育特长生的教学实践，就这个问题进行了分析，浅谈一点体会.

一、知己知彼，了解体育特长生

首先，体育特长生好胜心强，重感情，他们自身的特点决定他们既要上好文化课，还要参加体育训练.每次训练都要付出很大的体力和精力，加上体育特长生大多自制力差，抵制不了来自同学和社会的不良诱惑，造成了思想、行为上的放纵，导致荒废学业.体育特长生在学习过程中表现为：得过且过，对自己的学习没有投入过多的热情，致使成绩上不了一个新台阶.

其次，大部分体育特长生有着很强的依赖心理，跟随教师的惯性运转.坐等上课，课前不预习，对教师要上课的内容不了解.上课忙于记笔记，看……