陈健

这不是历史机缘的偶合。当柳恩铭博士以“十年一剑天地心”的积累，出版他的专著《论语心读》的时候，正逢我们的时代大力弘扬中华优秀传统文化，共筑伟大的中国梦。习近平总书记在纪念孔子2565周年诞辰大会上说： “研究孔子、研究儒学，是认识中国人的民族特性、认识当今中国人精神世界历史来由的一个重要途径。……只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。”如果说，我们国家从来没有像今天这样接近实现民族复兴的中国梦，那么，正是每个人的历史创造活动，才汇成了民族复兴的时代大潮。

柳恩铭博士以十年之功，撰写《论语心读》，其冲动源于“对教育的思考，源于寻找教育迷失的本真”。正是这种教育改革者的责任与担待，赋予了他的著述十分鲜明的实践理性的品质。柳恩铭博士读了30个版本的《论语》；他带着对教育现实的思考而读，更带着改革教育现实的使命而读，“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”；他从《论语》中，“读出了自强不息、厚德载物、天下为公、尚中贵和、勤劳俭朴、博爱泛众、天人合一等民族精神和儒家伦理，读出了儒家以人为本、以生为本的教育取向，读出了有教无类的教育情怀，读出了以教为政的教育追求，读出了终生学习的教育思想，读出了自由讨论的教育模式，读出了因材施教的教育方法，读出了全面发展的课程建构，读出了慎独正己的修身方法，读出了积善成德的德育路径”，柳恩铭博士认为，“这些恰恰是当今教育缺失的最宝贵的传统，也是永恒的教育智慧。