江西财经大学马克思主义学院 沈秋莲

江西财经大学财税与公共管理学院 熊小刚

家庭教育存在的误区及其矫正对策

江西财经大学马克思主义学院 沈秋莲

江西财经大学财税与公共管理学院 熊小刚

家庭教育是指父母或其他年长者在家庭中自觉地、有意识地对未成年子女或其他年幼者实施的教育和影响。家庭教育与未成年人的思想道德建设密切相关。优质的家庭教育可以为青少年的成长发展奠定良好的基础，从而促进我国未成年人思想道德建设，同时对家庭的美满、幸福，社会的稳定、进步也具有深远的意义。

家庭教育 思想道德建设 误区 对策

家庭是孩子最先成长和接受家庭教育的环境，父母是子女的第一任老师。俗话说：“三岁看大，五岁看老。”而与之相关的家庭教育是区别与学校教育和社会教育的一种教育形式。家庭对一个人的心理健康至关重要，其中父母之间的关系，父母教育子女的态度、方式等都会对子女的一生产生莫大影响。与此同时，正确的家庭教育会对未成年人的思想道德建设产生深远影响。

一、家庭教育的规律与特点

家庭教育就是父母，长辈对未成年孩子实施的综合性教育。作为一种实践活动，与学校教育和社会教育相比，家庭教育具有自身的规律性和特点。

1.早期性和基础性

家庭是个体生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；父母是子女的第一任教师。家庭教育是孩子最先接受的教育，具有早期性特点。古人云：“ 染于苍则苍， 染于黄则黄。”家庭教育是一切教育的基础，无论是子女情操的陶冶，还是性格的形成和习惯的养成都能具体地显示出家庭教育中父母所带来的基础性影响。

2.终身性和全面性

一个人自出生后，从小到大，几乎有三分之二的时间生活在家庭之中，与父母朝夕相处，共同生活，无时不在地接受父母的教育。正是在这个意义上，有些教育家又将父母称为终身教师，将家庭教育称为终身教育。同时，这种教育还具有全面性，父母不管以什么方式，在什么时间对子女进行教育，都将对子女的生活习惯、思想品德、谈吐举止等各方面起着潜移默化的作用，其影响之广泛和全面，是学校教育和社会教育所不能及的。

3.亲和性与权威性

在长期的共同生活中，父母对子女无微不至的关怀、爱护和教育，与子女逐步形成了血缘伦理的亲情关系，这是其他教育者难以达到的。同时，子女在成长过程中在伦理道德和物质生活的需求方面对父母的依赖性以及家庭成员的根本利益的一致性决定了父母对子女教育的权威性。因此，子女比较相信父母的话，对他们的教育感到亲切，父母的教育就具有号召力和感染力、亲和性和权威性。

二、当前家庭教育存在的典型误区

改革开放以来， 社会主义市场经济的发展为家庭教育创造广阔天空，同时也使家庭教育面临严重挑战，甚至使家庭教育步入不少误区，严重影响了未成年人思想道德教育。综合起来可以概括为“五重视，五忽略”。

1.重视物质保障，忽略精神需求

随着家庭生活水平的提高， 吃不饱穿不暖已成为历史。有的父母盲目地满足子女的物质需要，忽略对其精神成长的积极引导，误认为能让子女最大限度地享受物质生活就是父母最大的责任，凡事讲究金钱和利益，被这种氛围熏陶的未成年人只追求物质享乐，好逸恶劳，金钱至上，精神世界极度空虚， 道德理性严重缺失。许多未成年人不知道勤俭节约，只知道无节制地向父母索要物质，在学校盲目攀比，大讲排场，不尊重他人，甚至出现了大量啃老族，这些子女的父母应该好好反省自己的教育方法。

2.重视能力培养，忽略道德教化

目前，绝大多数家长非常重视子女的能力培养，为子女的前途不惜倾其所有，请家教、购书籍、买钢琴、报各类补习班，每天忙得不亦乐乎，精疲力竭。但结果怎么样呢？ 很多孩子出现自私、任性、撒谎、懒惰、不尊敬师长、不关心他人和集体等现象，甚至连最基本的道德水准都达不到。这些不良的道德行为严重偏离了未成年人的思想道德建设轨道，不符合素质教育中德智体美全面发展的要求。造成这一现象的原因是多方面的，但与家庭教育中只重能力培养，忽视思想道德教化有很大关系。

3.重视言传说教，忽略以身示范

所谓言传，是指父母、长辈借助语言活动，用说理的方式对子女的思想品德进行传导和影响。身教是父母、长辈用自己的行为对孩子实施的影响。父母是子女最好的老师，在家庭教育中，父母不仅要用说理的办法，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。但在家庭教育实践中，不少父母却说一套做一套。有的家长昨天刚给子女讲孔融让梨的故事，今天就不善待家里的老人。因此，家庭教育中， 父母不仅要重视对子女的说理教育，更要重视以身作则，做到言行一致，为孩子树立榜样。

三、加强和改进家庭教育的对策建议

面对当今的新形势、新任务，家庭教育如何走出误区，从而更好地发挥其在未成年人思想道德教育中的积极作用显得尤为重要。

1.提高对家庭教育重要性的认识， 转变教育子女的观念

家庭教育是加强和改进未成年人思想道德教育的重要手段，在未成年人思想道德教育中具有非常重要的作用。因此，家长和孩子应充分认识到：学习固然重要，但一个人的道德修养是安身立命之本。因此，家长应该从“娇惯型”教育转变为“培养型”教育，从“单纯智育型”教育转变为“思维开拓型”教育，由“封闭型”教育转变为“开放型”教育，由“其身不正型”教育转化为“以身示范型”教育，转变教育传统和教育观念。

2.掌握科学的教育要讲究因材施教，遵循教育规律，客观、公正地评价自己的子女，既要着眼于未来，发现兴趣，培养兴趣，又要从实际出发，制定切实可行的教育目标。如果子女专注某一兴趣，就要积极引导，着力培养；如果子女无音乐细胞，又何必手持棍棒，声色俱厉地要求他成为贝多芬第二？因此，父母要掌握科学的教育方法，注意爱而不溺，民主平等，严于律己，全面发展，切实提高教育水平和掌握科学的教育方法。

3.综合引导家庭教育和学校教育、社会教育相结合

首先，做到家庭教育和学校教育相结合。学校是系统学习科学文化知识的地方，同时也是子女接受优良品德教育的场所。家庭教育和学校教育是相辅相成、相互促进的。良好的家庭教育可以使子女拥有健康的身心和饱满的热情投入学习；而良好的学校教育不仅系统地传授科学文化知识，而且对培养子女的爱国主义、集体主义精神等有着家庭不可替代的作用。家庭教育和学校教育培养的终极目标是一致的，家长应该尊重学校的规章制度，尊重教师的劳动；加强同学校尤其是班主任、任课教师的联系，经常主动到学校了解子女的情况，加强信息反馈。此外，主动协调家庭教育与学校教育的关系，力争取得家庭教育与学校教育的一致性。

其次，做到家庭教育与社会教育相促进。社会教育的范围很广，它既是家庭教育、学校教育的延伸，也是家庭教育、学校教育的有力补充。社会性是人的本质属性，每个人都与社会有着千丝万缕的联系，所以社会对子女可能产生的正、负面效应不可忽视。社会教育包括伦理道德教育、法律法规教育等，家长应利用各种途径培养子女热爱祖国、关心他人的良好品格；关注子女课外阅读的兴趣及交友等诸方面的情况，尽量发挥社会教育在孩子成长中的正面效应。

家庭教育是社会主义精神文明建设的重要内容，是贯彻落实科学发展观、实现“中国梦”的具体体现，是与学校教育、社会教育密切配合，培养社会合格人才的重要途径。广大教育工作者要站在实践“三个代表”重要思想、科学发展观、“中国梦”的高度，以先进的家庭教育理念引领广大家长朋友对其子女进行科学的家庭教育，以促进和增强学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的实效性，从而更好地加强和改进未成年人的思想道德建设。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0149