无锡卫生高等职业技术学校 刘 静

所谓班级管理中的心理学策略指的是利用学生的心理特点，通过这些特点来引导学生进行积极认知、调控情绪、产生正确行为等等。通过心理学策略来促进学生的个体发展以及个体与个体之间正向相处，避免不必要的矛盾，营造良好的班级氛围。良好的班级氛围不仅能够使得学生在班级生活中在感到更加愉悦与安全，还能够激发学生的个体力量，促进其个性化发展及团体和谐发展。

一、高职学生的心理特征

在全国大多数高职学校中，许多学生普遍存在着自卑、孤独、自暴自弃的心理特点，面对着高考失利，很多学生无法从阴影中快速走出。加之高中的许多同学顺利进入大学学习，自卑的心理导致他们不愿过多地与这些同学联系，这也就在无形中增加了他们的孤僻感。在处理事情时，也会选择一些消极的处理方法。这样的心理特点严重阻碍其健康发展，也导致后阶段他们在高职学校生活中可能出现心理问题。再者，高职学校的生活模式需要学生转变原有的生活角色，这也加大了新生入学时的适应难度。学生在入学之后，无法找到像高中那样亲密无间的朋友，使得高职新生一度处于孤独的状态之中，或者结交一些对其起着消极影响的朋友。

二、高职学校班级管理中对心理学策略的运用

1.设立适度的管理体制。俗话说“没有规矩，不成方圆”，在高职学校的班级管理中，适度的管理体制至关重要。……