如何将博物馆活动建成课外教育的新型课堂

2015-03-31中国儿童中心穆毅鸣

当代教育实践与教学研究 2015年10期

中国儿童中心穆毅鸣

如何将博物馆活动建成课外教育的新型课堂

中国儿童中心穆毅鸣

北京是一座古老而传奇的城市，是一座历史文化名城，有着深厚的文化底蕴。北京拥有6大世界文化遗产，位居世界第一，分别是故宫、天坛、颐和园、长城、十三陵和周口店北京猿人遗址。目前，北京拥有159座博物馆，涵盖天文、地理、人文、历史、艺术、自然等多个领域，位列世界第二。北京既古老又现代，它不仅有众多举世闻名的古迹，丰富的传统文化，还有国际化大都市的胸怀。亲子博览活动促使学生真正了解我们生活、学习的这座城市，感受中华大地五千年的灿烂文化。

博物馆课外教育素质教育亲子活动

我们一直在探索、研究如何突破传统的教学模式，把博物馆活动办成课外教育的一个新型“课堂”，让学生在没有围墙的课堂快乐学习。

一、亲子博览活动的现实情况

1.亲子博览的来历

在我们的自然百科课中，有一堂是在博物馆上亲子课，家长和孩子一起在博物馆里学习。活动之后，很多家长希望把这个“亲子课堂”一直办下去，希望走遍北京所有的博物馆。

在家长的呼吁下，在学生的期盼下，在领导的支持下，我们突破了自然科学的范畴，决定单独开设“亲子博览”课程，带学生和家长一起走进所有门类的博物馆，在学习多元的社会知识的同时，让家长感受和学生一起成长的快乐。

2.博物馆存在的问题

为学生设计相关课程时，我们走访了一些博物馆，对准备前往的博物馆进行参观考察，发现博物馆中存在的一些问题：首先，我们发现很多家长不爱带孩子去博物馆，其中有一个原因是博物馆是给大人看的，孩子看不懂。的确，有很多展览的设计没有考虑到孩子，导致学生参观下来觉得和自己距离很远，不好玩。其次，博物馆教育没有分出层次，如针对低龄小朋友就没有相匹配的讲解内容。通篇一律的讲解词都是面对成人的，很难准确、生动地抓住学生的兴趣。再次，博物馆极少有学生能带走的东西，哪怕是一本有趣的画书，一张有趣的折页。有一个海归志愿者说过，她在国外看到很多博物馆里有专门为孩子写的介绍和游戏，国内却还没有发现有人做这些工作。

3.家长带孩子参观博物馆时存在的一些问题

很多家长在参观之前没有任何准备，想起去那儿就去了，到了以后和孩子一样，对这个展览的名字叫什么，主题是什么都不清楚。带着孩子走马观花地看一遍，就算来过这个博物馆了。这样的参观对学生来说没有什么收获。

如何解决上述问题？我们既不能改造家长，也不能改变博物馆，但作为儿童教育者，我们有责任为中国的孩子做这件有意义的事，那就是为孩子和博物馆之间搭起一座桥梁，让孩子能走进博物馆，读懂博物馆，喜欢在这里感受世界的缤纷，感受中华文化的力量。

二、如何开展亲子博览活动

1.活动设计

（1）精心挑选博物馆

基于上述观点和现有条件，我们确定了亲子博览活动地点应适合学生参观、学习、游览。为此，我们走访了北京大部分博物馆，挑选了其中适合学生参观的36家博物馆，并为每一个博物馆设计了符合学生思维的、适合学生年龄段的任务和活动。做好相关的准备工作：①建立专家团队，对每一个博物馆反复研究它的布展思路，了解最具代表性的展品和它背后的故事。②反复讨论，哪些展品适合做成任务卡，让学生去发现，去完成，好玩、有意思的展品是我们讨论的重点。③共同设计，为每一个任务卡上的问题设计答案、游戏，便于家长指导和回家阅读。

简单概括我们的特色就是精心设计两种任务：一种是具有挑战性的团体任务，一种是具有趣味性的家庭任务，每个学生一本指导手册，父母当老师进行指导。

（2）如何引领家长和学生走进这些各具特色的博物馆

如果一个国家不重视科学技术，那么落后就会挨打，如果一个国家不重视自己民族的文化，那么就会不打自垮。作为教育者，我们有责任为学生和博物馆之间搭起一座美丽的桥梁，让学生们走进博物馆、了解博物馆，在这里感受世界的缤纷、感受历史悠久的北京、感受中华文化的力量。

①家长和学生参观博物馆重在弥补展馆的不足。“世界上第一辆汽车在1886年由德国工程师卡尔本茨设计发明”这是展馆标牌上的话，所有关于这辆车的信息只有这些。很多学生看到它后都很吃惊，没有想到世界上第一辆汽车是三轮车。根据这个展项，我们查出这辆车的故事，然后设计相关的问题以及问题的答案。例如，汽车的生日？第一次驾驶这辆车的人是谁？史上第一位女司机又是谁？学生不光见到了世界上的第一辆汽车的图片，知道了解说词中的“世界上第一辆汽车在1886年由德国工程师卡尔本茨设计发明”的说明，还知道了有关它的故事，了解了相关知识。

②找到有故事的展品，把展品背后的故事讲给学生听。在国家博物馆里陈列着一座佛宫寺木塔模型，这个木塔被称为“世界3大奇塔”之一，但是我们只能看到一个木塔的外观，并不知道它的奇妙之处。所以，我们遍寻资料，把它内部结构和每层的暗层位置展示给学生，把它所包含的故事讲给学生听，学生在观看的同时了解它的故事、历史，深深地被我们国家古代木建筑的精妙设计所震撼。

三、亲子博览活动在亲子教育上的探索

我们开设的亲子博览活动源于亲子教育。亲子教育是 20 世纪末在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。它强调父母、孩子在平等的情感沟通基础上双方互动，涵盖了父母教育和子女教育两个方面。《中国儿童发展纲要 2008 一2013 》指出：家长的受指导率应该成为发达地区基础教育现代化发展水平的重要指标。

父母是孩子的第一任老师，是创造未来的雕塑家，是儿童成长的“奠基石”。假如我们能够指导父母，使父母以建设性的、更为积极与主动的态度和学生互动，与学生进行双向交流和学习，掌握家庭教育的科学，走出家庭教育的误区，那么整个民族的素质和社会文明的程度必定会大大提高。

1.亲子博览活动对孩子的影响——培养学生的4种能力

（1）专注力的培养——养成静下心来倾听的习惯。首先要让学生学会静心。博物馆这样安静的场所是学生静下来的好地方，培养他们静下心来做一件事，对他们的成长是非常重要的。静下心来认真“看”，学生们才能认真观察一件事物；静下心来认真“听”，学生才能收获更多有用的信息。同时，只有做到了认真二字，将来学生们才能无论做什么都会看得仔细，听得专心，最终成为一个能发现问题、解决问题的人。

（2）探索能力的培养——用任务帮助学生探索、发现，养成独立思考、判断事物的能力。如果想让学生对博物馆感兴趣，去一次又一次的收获，最好的办法是在参观前做好充分的准备工作，对博物馆和展览的内容有充分了解和掌握，教师要自己先去看展馆，一遍乃至几遍，看的过程中要随时记录重点、难点、兴趣点，想着怎样带学生来看，看什么，讲什么，有什么故事发生等。在充分了解了该馆的地理位置、展品布局后，设计相关的任务，并要考虑如何引导学生完成所设计的任务。总之，要事先做好相关“功课”，才能使学生们的博物馆之行达到活动的目的，让学生真正成为参观的主角，主动观察、了解、认识博物馆。

（3）合作能力的培养——在任务中培养学生与伙伴沟通、合作的能力，树立团队意识。完成团队任务，首先要明确为完成集体目标每个人的职责是什么，分工明确，这就需要和队友进行有效沟通。有时候要牺牲自己的利益帮助队友完成任务，这是我们提倡的服务他人的精神，从而树立学生的团队意识。

（4）遵守规则的培养 —— 参观博物馆的另一个重点是培养参观习惯。

①遵守参观秩序，尊重他人参观的权利。活动中首先要养成遵守秩序的习惯。我们会对学生们提出一定要求，如不可以在展厅里追跑，尽量小声和身边的人交流。同时，需要统一讲解的内容，我们会召集学生和家长尽量集中、安静，然后老师会在保证大家都能听到的情况下尽量压低声音，给学生一个养成尊重他人、遵守秩序的示范。

②尊重展品，因为每一件展品都是历史的见证。博物馆里，很多文物采用360度裸展的方式展出，好奇心强的学生喜欢去摸一摸，甚至想爬上去和展品亲密接触，很多时候家长也不去制止，反而觉得这样拍照挺好。每一件展品跨越历史的长河展示在我们面前，本身就是一个奇迹，但我们必须爱护它们才能使这些历史的见证更长久地保存下去。所以，我们要求学生不碰展品，只用眼睛去欣赏、用耳朵去倾听、用心去感受。

③遵守展馆制度和规定。参观时，很多家长一会给孩子喂水，一会给孩子喂饼干，使孩子觉得在展馆吃东西是理所应当的。因此，我们在亲子活动时应特别提出：要养成参观时不在展厅吃喝的习惯，这是对展馆的尊重，也是参观的礼仪。

有些展品不让拍照，可是有些人就是无视规定，越不让拍就越拍，越不让摸就越摸，所以从小教育孩子养成遵守规定的习惯是很重要的。遵守规定是每个人都要养成的习惯，小到遵守家里的规定，幼儿园、学校的规定，大到遵守国家的规定，将来才能成为一个守规矩的人，有所为有所不为的人，才能体现我们文明古国的教养。

2.亲子博览活动对孩子的教育目标

亲子博览活动不仅让学生开阔眼界，增长见识，更多是希望他们能够在小的时候培养探索博物馆的愿望，养成参观博物馆的好习惯，有时候好的习惯要比知识还重要。

我们不仅要让学生成为探索博物馆的主角，同时也要让学生懂得尊重他人、尊重文物和遵守制度。当学生有了这样的认识，才会在走进博物馆的时候，有一份对历史、文化、艺术的尊重，而这份尊重体现了我们对学生的素质教育。因此，我们的目标是让学生内有涵养，外有教养。

3.亲子博览活动对家长的影响

（1）帮助和鼓励学生，而不是代替孩子。

（2）学会和孩子沟通，不能把和孩子的交谈变成对孩子的教育。

（3）学会尊重孩子，不要当众教育孩子，保护孩子幼小的心灵。

（4）父亲应多陪伴孩子，对男孩来说，男人的榜样作用非常重要。

（5）提供向其他家长学习的平台和机会。

亲子博览活动不仅是把家长和孩子带入博物馆，更多的是想通过博览活动给父母和孩子一个平等共处的机会，让家长放下“中国式”的家长作风，明白想要教育好孩子，首先从改变自己开始，从和孩子良好的沟通开始。希望我们每个家庭都能建立良好的亲子关系，在活动中学会和孩子成为伙伴，学会尊重孩子，帮助孩子。父母只有不断提高自己，跟上孩子成长的脚步，才能在孩子有勇气尝试改变的时候，助他一臂之力，更好地帮助孩子健康成长。只有每一个家庭培养出合格的接班人，国家的未来才有希望。

4.家长对亲子博览活动的评价

亲子博览活动拉近了家长与孩子的距离，活动是以儿童为中心的活动，并让家长积极参与进来，形成亲子互动的关系，在活动中共同学习，形成积极向上的学习氛围。这不仅增进了亲子的伙伴关系，还培养了团队合作意识，得到了家长和学生们的好评。

有的家长说：“活动中我们深深感受到老师们策划活动的细致与精心，整个活动的安排让人耳目一新，亲子互动及全员参与的宗旨贯穿始终。”

有的家长说：“以儿童的眼光开展活动，拉近了孩子与博物馆的距离，活动内容易于孩子理解和接受，寓教于乐，让孩子真能乐在其中。”

有的家长说：“亲子活动书有参观指南，有故事情节、有互动、能给孩子带来欢乐和思考，孩子很喜欢看，真心赞一下。”