●赵 庭

中国教育智库建设：挑战及其应对

●赵 庭

中国教育智库建设面临多种挑战和考验，从地位来看，教育智库是独立不羁还是屈从依附？从功能来看，教育智库是单一咨询还是研咨评三位一体？从模式来看，教育智库是个人优先还是国家至上？从评价来看，教育智库是定量多产还是定性有用？为应对其挑战，应建立多类型教育智库，培育独立品性；系统规划研、咨、评工作；集中人力和资源进行协同研究；建立教育智库认证与评价制度。

教育智库；挑战；应对

当前，教育智库建设问题已成为教育研究领域中的热点问题。众多学者围绕着教育智库的兴起缘由、重要意义、功能发挥等问题展开了热烈讨论。学界一致认同，当今中国社会激变转型，各种思潮对立互竞，多种利益相互交织，教育领域中不仅旧症未除，而且新病缠身，因此亟待在这种矛盾林立、问题错综的复杂教育环境中拨云见日，创造性地解决教育疑难杂症，如此便需要教育智库的智力支撑。

教育智库建设不仅在理论界掀起探讨热潮，同样成为各类教育研究实体的未来奋斗目标之一。众多官方教育研究机构、高校研究机构和民间教育机构都纷纷加入教育智库建设的行列，力争成为名副其实的教育智库机构，为政府规划教育重大战略和制定教育政策提供科学的咨询和评估服务。然而，在教育智库建设的理论探究和实践探索的热潮中，有必要保持冷静和清醒，用理……