翁 滢 梁培琳

（广西农业职业技术学院，广西 南宁 535000）

提高高职学生学习兴趣方法探讨

翁 滢 梁培琳

（广西农业职业技术学院，广西 南宁 535000）

高职学生学习兴趣不高是高职教学遇到的普遍问题，文章分析其原因，并对如何提高高职学生的学习兴趣进行了探讨。

高职学生；学习兴趣；方法探讨

1 引言

兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。

学习兴趣一般分为个体兴趣与情境兴趣。 一般认为，个体兴趣指的是随着时间的迁移而不断发展的、一种相对稳定持久且与某一特定主题或领域有关的动机取向、个人倾向或个人偏好，它与知识、价值观及积极感情相联；而情境兴趣则发生在环境中的某些条件刺激或特征具有吸引力并为个体所认识的那一刻。

学习兴趣是学生由被动学习向主动学习的原动力，是提高学生学到技能的关键。调查表明，高职学校的生源质量越来越差，不少学生厌学，对学习十分冷漠。如何提高高职学生的学习兴趣，使他们学到一技之长，成了当今高职院校的重中之重。

2 学生学习兴趣不高的表现

2.1主动学习的意识淡薄

在课堂上，学生的思维不活跃，独立思考能力差；有的学生在平日的学习中，有不明白的问题不会主动请教老师或同学；相当多的学生不能独立完成作业，有明显的依赖别人的倾向。……