李文娟 王 琼 曹先玲

（长沙师范学院，湖南 长沙 410100）

实施任务型教学培养学生科学实验技能的实践研究——以长沙师范学院初等教育专业学生为例

李文娟 王 琼 曹先玲

（长沙师范学院，湖南 长沙 410100）

科学实验是小学科学课程的重要内容，高效的实验操作过程不仅有助于小学生对科学知识的掌握，还有助于提高小学生科学探究能力。高等院校初等教育（以下简称初教）专业部分学生未来将承担小学科学课程的教学工作，他们科学素养与实验技能的高低将直接决定小学生科学课堂的学习质量。文章将任务型教学模式应用于该初教专业学生实验技能的培养过程，以“完成任务”为主线，以小学科学教材、科学实验、科学教具制作相结合的内容体系为载体，从提高学生的实验技能着手，探讨培养学生的动手操作能力、实验设计能力和科学创新能力的方法与途径。

任务型教学；初等教育专业；科学实验技能；培养方法

小学科学课程以实验为基础，实验不仅有助于小学生科学知识与能力的形成，也直接影响到小学生创新能力与综合素养的发展。科学教师要想高效地指导小学生通过科学实验进行探究学习，自己要具备完备的自然科学知识体系和较高的实验操作能力。高等院校初等教育专业是国家培养小学教师的主要阵地，部分学生未来将承担小学科学课程的教学工作。如何提高在校初教专业学生的科学素养与科学教学能力、培养学生的科学实验操作技能，已成为该专业人才培养过程中关注的重点问题[1-2]。……