阮富坚 杨家鹏

（广西水利电力职业技术学院，广西 南宁 530023）

高职教育集团化办学的研究与实践

阮富坚 杨家鹏

（广西水利电力职业技术学院，广西 南宁 530023）

文章从高职教育集团化办学的类型、特点和作用出发，结合广西水电行业职教集团的办学实践和所取得的成效，就职业集团化办学的有效模式、运行机制和保障、校企合作、资源共享共建等问题进行了分析与研究。

高职教育；集团化；研究；实践

职业教育集团化办学已成为发展职业教育的重要举措，是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式改革的重大创新，也是促进职业教育规模扩大和办学质量提高、提升职业教育服务经济社会能力的一个必然的选择。

1 高职教育集团化办学的概述

“集团化”是从经济领域延伸到教育领域，并通过扩展其外延的一个概念。它包括紧密型的组织结构，也包括松散型的组织结构，但都具有共同的本质。职业教育集团化办学是以集团化的形式，通过规模效应、资源优化、品牌效应和对接效应带来的高质量和集约化发展。实现职业教育资源共享、结构优化和功能扩展的过程。职业教育集团化办学的综合效果表现为人才培养的高质量、低成本以及集团各方利益的共赢。

1.1高职教育集团化办学的类型

按照高职教育集团化办学的主体构成和运行机制的不同，我国目前的高职教育集团化办学可划分为行业型职教集团、区域型职教集团和复合型职教集团三种类型。……