姜华

江苏省宝应县实验幼儿园（宝应　225800）

提高语言活动中小组合作学习有效性研究

姜华

江苏省宝应县实验幼儿园（宝应225800）

幼儿园小组合作学习是指幼儿在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。目前很多幼儿园教师缺乏对幼儿小组合作学习精神实质的正确把握，在语言教学中出现了一些偏差。那么，如何有效提高语言活动中小组合作学习，走出合作的误区，共建和谐的学习氛围呢？

语言活动；实践；合作学习；学习方式

1　正确理解，提高认识

要提高幼儿在小组合作学习中的质量，教师必须要正确理解什么是“小组合作学习”小组合作学习是小组成员将学习中某一大问题或大任务进行分工，根据不同的需要将任务细致化，由小组中的成员根据自己的实际情况，各自领取一定量的小问题或小任务，在各自完成的基础上进行合作总结，完成学习的任务。其次，小组合作学习是小组成员之间的讨论学习。第三，小组合作学习是小组成员之间的交流学习。

2　实践中的误区与反思

误区之一：小组合作学习时缺乏教师实质性地指引，学习场面自由、零乱。

镜头实录：

大班语言活动《小熊住山洞》，教师布置合作任务，进行小组讨论：“小熊为什么要住在山洞里？住在山洞中是什么感觉？”。之后教师立刻简单地让同桌或前后桌的幼儿分成小组，展开讨论，而教师便站在活动室中走来走去，等待着做最后的总结。此时，幼儿接到教师布置的任务，立即炸开了锅，展开了表面上热热闹闹的小组活动。……