○贺伊丽

公民教育的良性发展，可以提高一国公民整体的政治素质，提高公民的主体意识及其对国家、民族以及社会的归属感和责任感。同时，使得个体与群体、社会和国家得到良性、积极的互动。目前，我国公民教育得到了非常大的发展，但也存在很多问题。当代中国公民教育在培育受教育者的公民品格和公共精神等方面依然面临着深重的困境，而这些困境的主要根源在于当代教育领域中缺乏一个公共性的交往生活领域，以支持人与人之间的基于平等互助身份的公民交往。中国以往的公民教育主要集中在体制内的顶层设计，教学方面主要以课堂教育为主，缺乏一个很好的平台供公民参与实践，而社会组织的出现正好弥补了这个缺陷，其独立性和公益性及覆盖面广的特点能为公民积极参与公共生活、表达公共需求、践行公民行为提供良好的平台。

一、我国公民教育的现状及存在的问题

我国的公民教育发展，自新中国成立以来主要是政府主导，缺乏民间发起和自生发展的过程。政府主导的优势在于能够从宏观上制定政策推行，缩短公民教育发展的漫长过程，但不足之处在现行阶段问题逐渐暴露。

（一）公民教育课程设置上的问题

1.公民教育教材的编写人员单一

编写组以专业人士为主，他们的优点是理论基础扎实，而且比较专业，不足之处在于主要以体制内的学者为主，参与主体不够丰富多元，导致教材的编写只注重专业理论知识，深奥苦涩，缺乏趣味性和生活化气息。……