项顺伯

（广东石油化工学院计算机与电子信息学院，广东 茂名 525000）

成人教育计算机专业课程教学过程的最优化研究

项顺伯

（广东石油化工学院计算机与电子信息学院，广东 茂名 525000）

分析了我国当前计算机专业课程教学存在的问题，得出教学过程的最优化是解决问题的结论。教学过程的最优化首先在于明确成人教育计算机专业的教学目的和教学任务，在此基础上，实现教学的组织形式和方法的最优化和教学效果的最优化。

成人教育；计算机专业；最优化；教学效果

我国的成人教育从20世纪80年代重新开展以来，已成为普通高等学历教育的重要补充，大限度地发挥着有限教育资源，满足人民群众享有高等教育需要，为社会培养一大批短缺人才和应用型人才的目的。以IT行业引发的社会发展与巨大变革，促使人类正视IT行业知识的学习和掌握，作为IT行业的重要学科专业----计算机专业，一直以来都是热门专业，也一直是成人教育学生的专业选择。然而，计算机专业课程的难度和深度，加上成人教育学生的自身素质，使得成人教育计算机专业课程的教学和学生的学习变得困难起来，传统的教学模式和教学方法并不适应成人教育计算机专业的教学要求；同时，设计出一套合理有效的针对成人教育计算机专业的课程安排和教学计划也是成人教育计算机专业办学的成功所在，因此，如何探求新的教学模式和过程是摆正眼前的重大问题，教学过程的最优化成为成人教育重要的研究和应用问题[1]。

教学过程最优化是一种教学理论，它是前苏联教育家巴班斯基于1970年代提出的教学理论和方法。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展[2]。本项目针对广东石油化工学院成人教育计算机专业教学存在的问题和困难，提出教学过程最优化的教学思路和设想，目的在于使学生的学习变得轻松容易，也使教师的教学工作简单化，因此，本文的研究意义在于：对于当前成人教育计算机专业存在的教学问题和不足，如何寻求合理的教学模式、教学方案、教学方法和教学过程，从而取得最好的教学效果，培养出合格综合素质达标的成人教育计算机专业毕业生，同时，借助本项目的研究成果，提升成人教育其他理工专业的教学质量。

1 现状分析

目前，我国成人教育计算机专业存在如下问题和不足：

（1）传统的教学模式有碍于成人教育计算机专业的教学。传统的教学模式是教师处于主动状态，学生处于被动状态，学生的学习以应试和拿文凭为目的，学生的考试往往只是一种形式，因此学生忽视了教学过程的重要性，放松对知识的学习和掌握。传统的教学模式并不能达到成人教育计算机专业的教学目的，有必要对传统的教学模式进行改革。

（2）学生自身的知识水平问题。以成人教育计算机专业为例，据了解，很多学生选择计算机本专科专业，可其高中并不是学理科的，其数学和物理基础不够扎实，同样，高中学理科的这方面知识水平也有问题，这些问题在一定程度上加大了成人教育计算机专业教学的难度，因此必须对教学内容、教学方法和教学过程等进行优化，从而设计出有效的课程体系和教学方案，研究出有效的教学方法和教学模式。

（3）计算机专业课程的难度问题。很多理工类专业课程都很难学，尤其是计算机专业课程，其专业基础内容和涵盖的其他专业内容很多，由于成人教育的短时性，加上成人教育自身的时间和工作原因，并没有太多时间和精力去学习专业课程，这对计算机专业成人教育的教学非常不利，因此有必要对专业课程知识点的安排和教学进行优化，寻求最好的教学效果，使成人教育的教学顺利开展。

（4）成人教育的学生动手能力差。由于成人教育很多为了拿文凭，对课程知识的学习变得僵化，更不愿意去动手。但据了解，很多学生都是从事跟计算机相关的工作，不愿动手，也不知道怎么把所学的跟自己的工作结合起来，因此教学中要学生动手起来，亲身感受计算机学科的应用[3]。

2 教学过程的最优化内容

通过对当前成人教育计算机专业的教学过程最优化的研究，构建具有成人教育特色的创新的教学，为培养出具有宽厚的基础知识、扎实的专业技能的人才奠定坚实的基础。

在充分调研的基础上，对当前成人教育计算机专业的培养方案、课程体系和教学计划进行修订与完善，设计出适合广东石油化工学院成人教育的培养方案、课程设置和教学计划。由于计算机专业课程都很难学，所以在课程规划方面，依据成人教育的特点，设置基本的几门专业课程，如“数据结构”、“操作系统”、“C++语言”和“计算机网络”。在课程的学时方面，尽量以最少的时间讲解最简单和最基本的内容，力求做到课程安排和授课时间的最优化。

成人教育计算机专业的教学目的和教学任务。教学的目的不仅仅是完成知识的传授，更重要的是让学生掌握住基础知识和基本技能。教学任务在于必须突出教学内容中主要的本质的部分，从而节省教学时间和减轻学生的负担；要考虑相邻课程之间的联系，相互协调，以避免教学内容的重复，并考虑补充最新的计算机学科知识内容[4-5]。

教学的组织形式和方法的最优化。教学的组织形式和方法的最优化，总的原则是综合考虑教学目的、教学任务及师生的条件等等因素之后来加以选定。班级教学是成人教育教学过程的基本组织形式，考虑到学生们的时间安排问题，可以采用网络在线视频教学及网络信息交流群的方法。教学方法的最优化在于激发和形成学习动机的方法，让学生充分认识到计算机课程的重要性以及计算机知识内容在日常生活、工作中的具体应用，从而调到学生的学习兴趣，产生学习的动机。

教学效果的最优化。关于教学效果的最优化，不仅要需要学生的教学评价，还要学生的反馈、学生的课堂表现和学生的考试成绩，从这些方面进行综合考虑。关于教学质量的高低和教学时间的消耗量，主要是依据成人教育的目的、任务及其他规定，例如与课程规划、教学计划、教学大纲的规定相符合的程度，以及学校关于成人教育相关标准相符合的程度，等等。此外，还要按照每个学生最大的学习可能性的水平来看待每一个具体的学生。关于教学时间的消耗量问题，采用折算的办法或者用间接的观测法，即如果既定的任务是在科学规定的时间内完成的，那么为此消耗的时间精力可以认为是最优的。

3 结束语

我国成人教育计算机专业课程教学改革的尝试取得了较好的效果，得到了学生的肯定。对计算机专业原有课程体系分析的基础上，提出教学过程最优化的观点，为当前成人教育的教学探索新的途径，教学过程最优化研究的重要内容是提高学生的动手能力。不仅在教学方法、教学模式上进行最优化，在课程设置、课程内容安排上也进行优化，研究模式有一定的创新性。通过计算机专业课程改革，提高了教学质量，提高了学生的综合能力，为培养出具有创新精神与实践能力的高素质人才的目标服务。

[1] 刘慧翔.教学过程最优化研究_论体育教学过程的最优化[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2006,28:214-216.

[2] 贺兴利.成人高等教育课程建设的思考[J].中国成人教育, 2008,(1):122-123.

[3] 滕金芳.当前成人教育课程建设存在的问题及实用对策[J].成人教育,2007,(6):245-247.

[4] 马天龙,杨文华,徐妍华等高校体育教学过程最优化研究[J].时代教育,2008,(6):276.

[5] 徐智德.高等教育教学过程最优化研究[J].机械工业高教研究,1997,(2):10-12.

The teaching process optimization study of computer major for continuing education

Abstract:The existent problem in present computer major curriculum teaching of China was analyzed, a conclusion is obtained that the teaching process should be optimized. First of all, teaching process optimization depends on knowing the teaching goal and teaching task of computer major for continuing education, then the optimization of teaching organization form and method can be realized.
Key words:Continuing education; computer major; optimization; teaching effect

G72

A

1008-1151(2015)01-0155-02

2014-12-11

广东石油化工学院成人教育教学与管理研究项目（Cj1207）。

项顺伯（1979－），男，广东石油化工学院计算机与电子信息学院讲师，硕士，研究方向为计算机网络与信息安全。