湖北交通职业技术学院管理工程系 吴一丹

“订单式”人才培养是紧密结合劳动力市场，发挥职业教育的优势，针对社会和企业需求共同制订人才培养方案，签订用人订单合同的联合办学模式，实现技能型人才培养过程和资源整合。职业素养是指职业内在的规范和要求，是职业过程中表现出来的综合品质，一般包含职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等方面。职业素养分为显性素养和隐性素养：就业者的知识、技能等，是显性的职业素养；而职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业素养。

湖北交通职业技术学院物流管理专业近三年来共培养了1500名学生，组建订单班十多个，订单率超过60%。院校依订单招生、按需求培养，组建以公司、专业及岗位冠名的订单班，主动服务湖北交通行业和中部物流圈，积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，推行“七学期、四段式”教学组织模式。本专业深化“四融合，学做融通”工学结合订单培养模式，通过订单班的辐射影响，已成为适应物流职业岗位群需要的高端技能型专门人才的基地和湖北省品牌专业。但是根据企业走访调研发现，不少订单班学生自我反映学习能力有欠缺，对岗位变动适应力不强，部分学生在校及实习期间对职业素养认知模糊，把职业素养的培养教育放到专业知识学习之后。学生从顶岗实习开始往往不愿从基层职员做起，忽视了自己缺乏实践技能和经验的情况，只强调社会地位、金钱利益，缺少敬业精神、自律意识、团队精神等职业素养。……