江西省上饶市鄱阳县鄱阳镇初中 滕 玲

浅析情境教学法在初中历史教学中的应用

江西省上饶市鄱阳县鄱阳镇初中 滕 玲

本文通过对历史教学和情景教学进行概述，并针对情境教学在初中历史教学中的应用情况进行具体分析，不断完善历史教学质量，使学生可以更加深刻地理解教学内容。

情境教学法 初中历史 应用

随着科技的不断发展，教学也在不断改革。初中历史教学合理应用情景教学法可以再现历史情景，加深学生对于历史教学内容的理解和认知。同时，教师需要有效利用互联网、计算机等现代化技术、设备，促使历史教学内容更加丰富。

一、历史教学和情景教学概述

历史学科主要回顾过去发生的历史事件，具有复杂性、真实性和人文性等特点，其特征为叙事，涉及一些过去的人、事、物。历史方面的知识学习非常重要，即为感、悟两方面内容。其中，“感”注重的内容为自身感受。“悟”注重的内容为学生受到的启发。

初中生一般更加重视感性方面的体验，因为好奇心和求知欲极其强，并具有一定想象力，但注意力方面比较薄弱，思维方面也不能达到全面和深刻。若仅通过传统的灌输的方法开展教学，不仅会造成对教学率的影响，同时还会影响学生全面的发展，难以达到新课程改革、素质方面的教育标准。情境教学即为一种有效的教学模式，可以满足学生和历史学科的特点。开展教学的过程，教师可通过各类型的教学形式、情感方面的因素，以及教学方面的素材等。……