浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团 汤小凡

小学语文阅读教学中合作学习策略探讨

浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团 汤小凡

新课程标准要求促进学生教学中的主体作用。评价一节课教学效果不仅要看教师的教学水平，还需要看学生是否真正融入教学。当前，小学语文教师应积极转变自己的教学理念，坚持学生的主体地位，在课堂教学中强化学生的表现，促进小学语文阅读教学课堂活力与效果的实现。教师可以组织学生进行小组合作学习，在学习中强化学生的合作意识以及竞争意识。本文就小学语文阅读教学中小组合作学习策略进行分析和研究。

小学语文 阅读教学 合作学习 策略

新课程改革要求在教学中突出学生的主体地位，小学语文阅读教学已经发生了一定变化，开始进行小组合作学习模式，促进学生思维以及合作能力的提升，转变传统小学语文教学的弊端，强化学生自主学习，使学生在课堂中充分发挥自己的主观作用，通过自己的学习加深对语文阅读知识的理解与把握，促进小学语文阅读教学质量的提升。

一、科学进行小组划分，明确成员分工

在小学语文阅读教学中，教师要根据学生的实际认知以及性格特点、兴趣爱好等对学生进行科学的小组划分，充分发挥学生的优点与长处，促进学生语文阅读学习的积极性。教师与学生以及学生之间的交流互动有序开展，通过合作学习分享彼此学习的心得。……