信息技术与历史教学

张云菇

(淮北市教育局， 安徽 淮北235000)

摘要：现代信息技术应用于历史课堂教学，使得教师汲取建构主义教学理论及“支架式教学”模式等先进教育教学理论和方法更加便捷和高效。多媒体教学能够以其生动鲜活的形象感引导学生进入相应的学习情境，然后借用信息资源库中的优秀教学资源对学生进行合理适当的启发，从而大大提高了课堂教学效能。

关键词：现代信息技术；历史教学；建构主义理论；教学效能

收稿日期：2015-02-25

作者简介：张云菇(1980-)，女，安徽淮北人，淮北市教育局中教高级教师，研究方向为中学历史教学。

中图分类号：G633.5

高中历史新课程的教材编排以及三维目标的设置，充分体现了新课改对发挥教师主导作用和增强学生主体地位的要求。新教材内容安排丰富广泛，教材内隐的知识信息量大，那么，在践行素质教育、规范办学的今天，如何既能保质保量地完成教学任务、实现教育教学目标，又能促进学生实现最大限度的发展，便成了当前教育教学中亟待解决的问题。最近翻转课堂理论、发展区理论、建构主义教学理论，以及与其相适应的“支架式教学”模式等，都给我们一线教师提供了很好的借鉴和帮助。以这些先进的教学理论与模式为支撑，辅以现代教育技术，课堂教学效能得到了极大的提升。笔者拟根据近几年的学习和实践经验，就运用现代教育技术以提升历史课堂教学效能作简要探讨。

一、教师要切实转变教学理念、发展新的核心能力，顺应角色转变以适应教育方式方法提出的新要求。……