李建伟

(浙江工商大学学工部，浙江杭州 310018)

高校辅导员职业能力的结构与培养路径探索

李建伟

(浙江工商大学学工部，浙江杭州 310018)

制约高校辅导员职业化与专业化发展的因素有很多，其中辅导员的职业能力是一个值得关注且亟待深入研究的重要课题。本文从高校人才培养、师资队伍建设等方面着重阐述了辅导员职业能力培养的意义，从思想政治水平、组织协调能力、心理健康辅导、人格特质、职业生涯规划与就业指导五个方面建构了辅导员职业能力的结构，并在准入机制、培养机制、发展空间、评价体系和自我提高五个方面提出了高校辅导员职业能力的培养路径。

高校辅导员;职业能力;结构;培养路径

长期以来，国家高度重视高校辅导员队伍建设，《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(2005)和《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(2014)都对高校辅导员队伍的职业化与专业化发展和职业能力的构建提出明确的要求，以更好地发挥高校辅导员在开展大学生思想政治教育、促进大学生思想成长与心理健康发展、维护校园和谐稳定方面的重要作用。

当前，辅导员的职业能力仍存在诸多问题，职业能力的结构与培养路径作为其核心问题需要给予极大的关注。职业能力作为人们从事某一职业所必须具备的素质，是成功从事特定职业工作所必须具备的一系列稳定性、综合性的心理特征。［1］辅导员职业能力就是辅导员对大学生进行教育、处理学生事务、指导学生学习及人生规划等活动中所必须具备的特殊能力。……