李朝辉

摘 要：语文学科的性质清楚地显示出语文教学在素质教育中的地位和作用。听说读写，综合提高，语文教学的内容又为素质教育的推进提供了得天独厚的条件。语文教师要勇于肩负起素质教育的重任，在推进素质教育的同时，不断提高自身素质；要立即行动起来，抓住当前“减负”的机遇，转变语文教学观念，以新的教育理论、教育观念取代旧思想、旧观念，产生现代化的新思想、新理论、新观念，积极投身于语文教学改革之中，为学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美”打下扎实的基础。结合教学经验，从知识教育与思想教育并重、优化教法与指导学法并重、传授知识与培养能力并重、读写训练与听说训练结合、课堂教学与课外指导并重做好学生的素质教育。

关键词：素质教育；能力；知识；学法

一、知识教育与思想教育并重

实施素质教育，不仅要提高学生的知识素养，还要提高学生的思想素养。因此，在教学中，教师要做到知识教育与思想教育两手一起抓。在小学语文教材中有许多很好的课文，我们可以通过这些课文做好学生的知识教育，同时可以相机进行诸如“五爱”“价值观”“团队与合作”等教育，以提高学生的思想觉悟和认识水平。如，在教学《爱之链》时，可以渗透倾注爱心、无私付出的奉献精神；在教学《司马迁发愤写<史记>》中可以渗透锲而不舍、坚持不懈的进取精神；在教学《小草与大树》时，可以引导学生感悟逆境中顽强拼搏的可贵……使学生在学到语文知识的同时，受到良好的思想品德的熏陶。