常　娟，李　科，谭　利

论退役运动员的角色转换
——以体操运动员庞盼盼为个案

常娟1，李科2，谭利1

通过对体操运动员庞盼盼成功转型的个案分析，探讨专业运动员退役后角色转换成功的现实动因和实践启示，认为退役运动员角色转换的特点有冲突性、强制性、不可逆性。个人角色转换有3点启示：进入高校深造；运动经历成为财富；提前做好退役准备。实现退役运动员角色转换的对策包括：转变角色观念；巩固角色知识；加强角色实践。

退役运动员；角色转换；可持续发展

我国社会急剧变革给运动员社会角色转换提出了一个需要迫切解决的问题，即运动员与社会变化不断调适的问题。而竞技运动长期以来采取的是政府直接投资和管理的高度专业化的训练体制，学训矛盾十分突出，素质教育和职业技能教育基本处于零状态，狭窄的知识面和单一化的专业技能，使运动员难以适应竞争日益加剧的社会，形成结构性的就业困难。因此，退役运动员要积极学习文化知识、社会知识、规范价值观念，以适应新的角色要求，其角色行为模式必须适应社会生活环境的变化和职业角色更新的要求。2012年10月1日天津卫视播出的求职类节目《非你莫属》，我国前女子体操队队员庞盼盼给了我们些许启示。在那期节目中，庞盼盼以其优雅的气质、得体的谈吐、清晰的表达和丰富的阅历，赢得了在场全体老板的肯定，最终以实习期5 000元的月薪签约了一家分享网站，顺利融入新的社会环境。庞盼盼7岁开始进行体操训练，2006年她和自己的队友赢得丹麦体操世锦赛女子团体金牌。2009年退役后，庞盼盼进入中央财经大学管理专业学习，扮演起她的另一全新角色——大学生。因此，运动员如何实现职业角色的转换？从庞盼盼这个个案分析引起我们的深思。

1　运动员角色转换的概念

在社会学理论中，有两种不同的角色理论，即结构角色理论和过程角色理论，前者把“角色”与地位、结构、规范等概念联系起来，后者把“角色”与互动过程、具体情境联系起来。从结构角色理论出发，社会角色是有关权利，义务的规范和行为模式，与人们的某种社会地位、身份相一致，是人们对具有特定身份的行为期望，同时也是构成社会群体或组织的基础”

［1］。

社会个体随着年龄的递增、职业的变换和工作的选择，不断相继进入不同的社会化阶段，获得相应的社会角色。角色转换是指一个人由一种普遍的社会角色向另一种社会角色的变动或更替［2］。运动员这一职业不具有终身性，因此，运动员退役后进行角色转换是必不可少的。基于此，本文认为，退役运动员的角色转换是指专业运动员退役后根据情境的改变而相应地变换角色行为的过程。

从原因上来讲，退役运动员的角色转换是由于职业的短暂性导致劳动环境和劳动方式的急剧变化引起的。一个合格的社会成员需要进行不断的继续社会化，一是社会在不断发展，所以对社会成员也会有新的要求；二是社会的流动，社会成员需要承担新的社会角色。运动员作为社会中的一员，因其职业的短暂性而导致退役后所处的生活环境和方式的急剧变化。

从内容上来讲，退役运动员角色转换的主要内容是适应和学习退役后面向社会、新工作岗位的行为规范和生活方式，以及提高自身的综合素质。除了社会规范之外，还需要不断提升新的基本素质，即职业角色能够顺利开展、履行职业角色责任、发挥职业角色功能的知识和能力，内化新工作岗位的文化，忘却和改变与新职业角色不相适应的行为方式。

2　退役运动员角色转换的特点

2.1冲突性

运动员结束运动职业生涯后将开始新的生活，扮演新的社会角色，其思维方式、价值观念、生活方式、行为模式都将发生巨大的变化。运动员在退役后的角色转换过程中，由于心理和行为的惰性和惯性，很难适应新角色行为模式的要求，角色内部或是角色之间往往会发生矛盾、对立、抵触和冲突。对于退役运动员来说，如何解决好角色转换时期的冲突，是他们职业生涯顺畅的关键所在。常态下，在角色转换过程中，新、旧角色心理会呈现出不同的变化，旧的角色已退出原来的地位，但是角色原来的心理定型尚未消失，对原来的角色还存在依赖，这种心理以潜在的形式存在着，虽然出于各种原因，新的角色会占有一定的地位，但是角色的心理尚未成熟。因此，在这种转换过程中，新旧两种角色处在两重性的心理状态下，会给角色转换带来一定的心理矛盾和冲突。容易造成退役后社会角色的失调。这种角色转换过程中的障碍对运动员以及竞技体育的发展有很大负面影响，容易引起运动员焦虑，从而导致退役后扮演新社会角色的失败。

2.3不可逆性

在运动员的角色转换过程中，运动员的角色转换与年龄的增长具有一定的同步性。从事专业训练的时期，他们不像同龄人一样在学校接受教育，其角色定位是专业运动员这一职业角色，享有工资、比赛奖金的待遇；而当他们退役后，没有了专业运动员这个角色，也相应的失去了这一职业，丧失了经济来源，需要新的职业来谋生，需要学习新的角色规范，承担好新的职业角色、家庭角色以及其他社会角色。因此，在这些角色转换的过程当中，运动员只能顺应时间的推移来不断适应自身角色的要求，绝大部分运动员都无法返回到先前的角色扮演中。

2.2强制性

退役是每个专业运动员人生经历当中的必经事件，这不仅意味着专业运动员职业生涯的结束，还预示着他们人生的“第二次就业”即将开始，因此，退役运动员角色转换带有强制性。退役后，运动员生活环境的变化、生活方式的改变、人际关系网的变动等等都促使着退役运动员要学习适应，更要根据新的社会角色的行为和社会认可程度或社会反馈程度来不断调适自己的角色行为，以期最后自己的行为能被社会所接纳。而在这期间退役运动员就必须要做好角色转换的各种准备，如对新角色的认知、了解新角色的期望和学习新角色的规范等等。

3　庞盼盼角色转换成功的因素分析

3.1进入高校深造

运动员退役后进入高校继续深造，是他们成功完成角色转换的重要因素。庞盼盼在进入中央财经大学后，每天泡在书海中汲取知识，在课余时间进行社会实践活动，她说“对于未来，我暂时还没想好，以学习的东西为主，跟体育相关的事情会一直去做，其他别的想法还在考虑当中。［3］”短期内运动员上大学的效果不是很明显，且要付出一定的时间、精力和费用，但从个人长期的展来看，进入大学不仅可以学到文化知识，更可以成为他们进入社会的一个过渡时期，使以后职业发展道路顺利。在角色变换时期，首先，他们能够提高对社会角色的认知即包括对目前角色的认知和对未来角色的认知；其次，他们能够确定社会角色的期望值。人是社会的人，社会将根据个体所处的社会关系和社会地位，赋予角色一定的要求或期望，他们在大学期间可以正确的了解社会对大学生角色的期待，以免产生角色差距或混乱［4］；最后，能够提高他们的角色能力，也就是按照社会角色期待的要求，在社会规范、交往能力、人格特征、科学技术认知等方面完善符合大学生社会地位的品质内涵和行为模式。

3.2运动经历成为财富

每个运动员在出运动成绩之前都要将一个动作无数次的重复，并且把它做到极致，这是竞技体育的魅力所在，体现了人类的极限，同时也锻炼着运动员的意志品质和心理素质。庞盼盼训练时非常刻苦，经常被评为训练标兵。在一次高低杠成套的训练中，庞盼盼的手掌不小心被撕裂了一层皮，她一声没吭，坚持完成了动作。这样的事例在运动员身上是很常见的，是他们身上的闪光点。平常训练时的枯燥和艰苦磨练他们坚韧、执着和刚毅的优秀品质。此外，压力如山的赛场，更是对他们心理素质的严峻考验。庞盼盼在求职场上表现出那种稳重的气质离不开赛场对她的熏陶。因为运动员身上具有这些优秀的品质，作为世界上数一数二的人力资源公司，瑞士的阿德克公司非常愿意“推销”运动员。负责欧洲事务的高级副总裁科蒙说：“经济界很欢迎运动员，他们身上有着优秀的价值观：刚毅、勇于挑战、希望获胜。［5］”因此，退役运动员应该发挥自己在役时的优秀品质，把它视为一笔财富，帮助自己成功地完成角色转换，并在以后的职业道路上为己所用。

3.3积极调整退役时的状态

面对退役的现实，绝大多数的运动员承受着很大的心理压力。有研究表明：2/3的优秀运动员在退役时总会经历若干心理问题［6］。主要体现在退役前后的感情波动和对退役的认知程度这两个方面。庞盼盼求职后接受采访说“离开熟悉的体操房，我一开始很不适应，不知道每天该干什么，有点懒散，有点迷茫，但慢慢的，我接受了已经退役的事实，积极调整自己的心态和转变自己的角色。［3］”虽然在读书期间也有过落差感和茫然失措，但她用积极向上的心态去面对并及时进行自我调整，摆正心态，更多地去接触社会，转移自己的注意力，这在一定程度上帮助她尽快地进入角色转换时期。

4　实现退役运动员角色转换的对策

4.1转变角色观念

首先要教育和引导退役运动员接受新的社会角色的观念。从总的方面来讲，角色既是社会化的客体，又是社会化的主体。退役运动员的角色社会化无疑是要创造出适合社会需求的新角色。在这其中，一方面，运动员退役后一经进入角色社会化过程，他们就必须将社会给予的知识、技能、规范以及各种行为模式内化，而逐渐形成新的角色观念，以增强自己的生存和发展的能力；另一方面，当退役运动员的角色观念形成之后，他们就能根据一定的价值观念，有选择地接受外界施予的影响，并且以积极的行动参与和改变外界环境的各种活动。

庞盼盼说：“我当初选择财经大学的体育经济和管理专业，就是希望学习跟体育相关，但是又不仅仅是局限于将来就业只是适于当教练或是老师这块，希望有更宽的就业方向。［3］”运动员在役时，处于角色关系网中的中心或是关键位置，获得过很多耀眼的光环，是国家或集体的骄傲，是教练的得意弟子，是普通百姓心中的明星。而退役后，他们在新的职业角色关系网中，开始大多处于边缘地带，面对新的生活方式和社会规范，一切都得重新开始。职业环境的差异性，职业知识技能的匮乏，理想与现实的落差，这种种的改变都给运动员带来了巨大的冲击，使运动员退役后存在失落、沮丧的心理状态，导致了他们消极对待工作、生活等，从而影响了退役运动员的角色转换。因此，运动员应该在退役前做一些准备工作，其中就包括对退役后的生活、工作变化的认识、进行心态的自我调整等。而且，有计划地退役通常在职业过渡中产生良好的情绪反应，不但会缩短过渡期，而且能增加生活的满意度［7］。在退役前摆正自身的心态，对生活环境、方式以及行为规范的改变有较强的认知，成功完成角色转换，延续生活的精彩。

4.2巩固角色知识

社会化是个人获取个性和培养群体或社会习惯的过程，角色社会化过程也就是角色学习的过程，在此过程中，个体社会化的完成是通过个人主动选择或是被动的接受社会文化的熏陶而实现的，其中个体的主动学习是关键所在。学习，是退役运动员完成角色转换的必经之路。退役运动员由运动员这一职业角色向新职业角色的转换过程，就是一个不断学习新的职业技能和行为规范的过程。

有计划地、系统地传授知识是教育培训的特点。教育培训是退役运动员获得职业知识和技能最主要的途径，是影响退役运动员角色转换的重要因素。运动员在退役步入社会后，要积极主动参加各种培训。为了促进退役运动员的角色转换，各级政府以及社会的相关机构都举办了岗前培训和其他就业的措施。如国家体育总局的人力中心开展退役运动员职业辅导工作；“体育职业信息网”主网站已经开通；由中国红十字基金携手中国冬奥会首枚金牌得主杨扬发起设立的专项体育公益基金——“冠军基金”等等都为退役运动员提供了学习和就业的机会。退役运动员要以积极主动的态度对待这些培训，充分利用这些来之不易的机会，努力学习职业知识和技能，从而提高职业角色的扮演能力而完成角色转换。

4.3加强角色实践

退役运动员要成功地完成角色转换，往往只是学习还是不够的。他们在学习的过程中应该进行相应的实践。庞盼盼在接受采访提到，她在读书期间想多接触社会，为毕业做准备，通过向朋友咨询，她尝试接触了一些营销类的行业，开始的不顺利并没有阻止她的脚步，她通过实践不断完善自己的知识体系。通过角色实践不仅可以反复温习、理解社会所规定的职业角色权利、义务与规范以及在职业角色学习过程中获得职业知识和技能，巩固退役运动员在职业角色学习和领悟过程中的成果，也可以使知识理论和具体实际情况相结合，使他们在解决新情况、新问题的角色实践中获得新的知识和技能，还可以检验他们的学习成果，有效并及时的进行修正或改善。因此，对于退役运动员而言，要充分发挥实践对其职业角色转换的作用，从而加快其职业角色转换，就要充分发挥自己的主观能动性善于从实践中学习。

5　小结

专业运动员这一群体的退役问题受到人们越来越广泛的关注，从角色转换的角度来寻求解决的方法具有重要意义，退役运动员能否顺利完成角色的转型，一方面，关系到他们终身的发展，另一方面，对我国竞技体育事业的可持续发展起到了重要影响。

［1］郑杭生.社会学概论新修（第三版）［M］.北京：中国人民大学出版社，2010.

［2］奚从清.角色论——个人与社会的互动［M］.杭州：浙江大学出版社，2010.

［3］体坛周报.庞盼盼揭秘上非你莫属内情［EB/OL］.http：//sports.qq. com/a/20121010/000215.htm，2012-10-10.

［4］李树旺.体育与大学生社会化——一个体育社会学的视角［M］.北京：北京体育大学出版社，2010.

［5］新华网.瑞士公司为即将退役的运动员设计职业生涯［EB/OL］. http：//news.xinhuanet.com/nsports/2002-10/03/content_583618.htm，2002-10-03.

［6］赵锦榕.我国优秀运动员退役的心理调整因素及对策［J］.四川体育科技，2002（1）.

［7］王进.从过程理论观点探索我国运动员退役（I）——退役意识、心理状态于应对策略的调查［J］.体育科学，2006，26（7）.

Analysis on Role Conversion of Retired Athletes—— Taking Panpan Pang as an Example

CHANG Juan1，LI Ke2，TAN Li1

ThispaperanalyzesthecasesofthesuccessfultransformationofgymnastsasPanpanPang，itdiscusses the reality motivation and practice revelation of professional athletes'role conversion after they had retired.This paper argues that the characters of retired athletes'role conversion are conflict，mandatory，and irreversibility. There are three inspirations about personal role conversion:further studies in university；transform sports experience into wealth；prepare for retired earlier.Countermeasures of achieving retired athletes'roles conversion:changing roles concepts；consolidating role knowledge；strengthen the role practice.

retired athletes；role conversion；sustainable development

G80-05

A

1003-983X（2015）12-1048-03

2015-07-07

湖南师范大学博士课题基金（体130664）

常娟（1978-），女，湖南长沙人，博士，副教授，研究方向：体育社会学.

1.湖南师范大学体育学院，湖南 长沙410012；2.湖南交通

职业技术学院，湖南长沙410132

1.Physical Education Institute，Hunan Normal University，Changsha Hunan，410012；2.Hunan Communication Polytechnic，Changsha Hunan，410132