黄浩然

（南京师范大学文学院，江苏南京210097）

中国古代文学作品选读课程专题化教学初探

黄浩然

（南京师范大学文学院，江苏南京210097）

在中国古代文学作品选读课程中，传统的教学模式存在一些问题，教师可以从文体、思潮、题材、意象、技法等方面着手，有针对性地开展专题化教学。与此同时，教学形式也需要根据教学内容进行调整，包括改进教师的讲授方式、确保课堂的讨论环节、培养学生的学习兴趣、完善课程的考核机制。

古代文学作品选读专题化教学形式

“中国古代文学作品选读”是综合性大学、师范院校汉语言文学专业及部分文科、艺术类专业重要的基础课程之一。该课程不仅对于相关专业的人才培养有着不可或缺的影响，而且对于传播中国文学经典、传承中华文化精髓有着举足轻重的作用，历来备受师生重视。

中国古代文学作品选读课程需要涵盖“文学史上各个时期的重要作家的代表作品及历代传诵的名篇佳作”［1］，具有时间跨度大、名家名作众多等主要特点。因此，该课程的主要教学模式，通常遵循教材的编排方式，即以朝代为经，以文体为纬。这一教学模式固然有其显而易见的优势，可以使学生对历朝历代的主要文体、重要作家、代表作品有比较直观的了解，但同时也会带来一些不容忽视问题：首先，教学内容庞杂而零散，但教学时间又相对有限，如何在讲解作品的过程中使学生对于中国古代文学的发展脉络有一定程度的把握，着实不易；……