蔡美兰（延边大学外国语学院　吉林延吉　133002）

民族地区高校多元文化理解教育的意义及途径

蔡美兰
（延边大学外国语学院吉林延吉133002）

［摘要］民族地区高校学生群体的民族构成多样，使多元文化间的相互理解、沟通不仅成为理论问题，而且是亟待解决的现实问题。建设多元共存的校园文化、提高教师的多元文化意识、开发多元文化课程，是开展文化理解教育的有效途径。在当前高校专业和课程设置以功能性、实用性为导向的形势下，外语课程作为为数不多的可以为学生提供自由表达思想和观点、分享感受和经验、宣泄情绪的平台，在文化理解教育中的作用是毋庸置疑的；而文化理解教育反过来也可以丰富外语教学内容和形式，促进外语学习者心理健康和国际视野的培养。

［关键词］民族地区高校；多元文化理解教育；意义；途径

1　引言

民族地区高校学生群体的民族构成多样特点使多元文化间的相互理解、沟通不仅成为理论问题，而且是亟待解决的现实问题。2001年联合国教科文组织通过的《世界文化多样性宣言》指出，文化多样性是人类共同遗产，文化在不同时代和不同地域具有不同的表现形式。文化多样性构成了人类不同群体和社会所具有的独特性和多样性。多元文化主义的核心是承认文化的多样性和差异性，承认文化之间的平等和相互影响。多元文化理解教育强调多元共生，是指以尊重不同民族文化之间的差异……