彭育龙

（衡阳师范学院 美术系，湖南 衡阳 421008）

一、以实践化理论

历代书家成长事例无不从临池苦练、废笔成筐中磨炼出来，所谓理论多半是书家个人多年书写经验及书法方面的见解，这些书法理论都是各抒己见、各有所长，关注方面不一，带有很明显的个人特色，那么这些理论是否适合初学者？这是需要进行理论灌输时考虑的。另外，传统书画艺术都是“技进乎道”，在技法练习阶段必然以实践为主，这并不是指不要理论，或者漠视理论，而是说理论代替不了实践，实践是书法教学中最基本、最重要的环节，只有通过实践积累才能吸收、理解、印证所谓理论。对于初学者来说，对其进行实践方面的技巧训练比满纸空文的纸上谈兵要实际得多，成效比较显著，更能激发学生学习兴趣。

笔者提倡的实践化理论，是经过长期教学实践得出的，通常情况下，由于大学一年级开设书法课，刚进校的学生大部分都是没有书法基础的，因此这个时候不合适进行理论讲解、作品分析与欣赏。针对这一现实情况，如何在短期内让学生打下扎实的书写基础，是教学的最主要任务，所以在这个状况下，实践是再好不过的方法了。同时根据多年教学总结，在开始就直接书写的阶段中，由于任凭学生天赋练习，还是有不少学生能书写出很有感觉的作品，无论是线条还是结构都能无意识达到一定水平。这样直接书写的好处有两点：其一，由于时间安排紧促与学生零基础，直接实践可以在短期内达到质的飞跃，根据时间的合理安排，促进教学效果最优化，同时使学生刚接触书法不乏味，保持一定的鲜活力；……