陈萍

（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430064）

简论提高高职学生英语语用能力的有效途径

陈萍

（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430064）

本文在对新时期高职非英语专业学生的英语语言能力和语用能力的调查后发现:语言能力强，语用能力不一定就强。高职学生的英语语用能力处于相对比较弱的状态，因而提出有效提高学生语用能力的三条建议。

高职学生 英语语用能力 有效途径

1.引言

2004年，在进行充分而全面的需求分析基础上，教育部高教司颁布《大学英语课程教学要求(试行)》，提出新的大学英语教学目标:“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使其在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”

2014年高等学校英语应用能力考试委员对考试大纲和试卷进行了适当的修订，听力部分考试分值增加了5分。这些都表明在当今全球经济一体化及我国市场经济飞速发展的背景下，学生的英语交际应用能力越来越受到重视。具有一定语言能力和语用能力属于高职学生应具备的职业技能之一，也是当前高职教育的发展趋势。

交际能力=语言能力+语用能力。在语言能力的培养越来越受到重视的今天，高职学生的英语语用能力是不是越来越强呢？是不是考试高分获取者等于语用能力强者呢？为了解高职生英语语用能力的真实现状及语用能力与语言能力之间的关系，2015年3月，笔者对所在学校2014级共91名非英语专业学生进行了调查。……