丁乃妮 范荣玲

（青海师范大学 外语系，青海 西宁 810000）

略谈布拉格学派

丁乃妮 范荣玲

（青海师范大学 外语系，青海 西宁 810000）

布拉格学派（The Prague School），被语言学界公认为继索绪尔之后最有影响力的学派，盛行于20世纪30年代。本文旨在通过对布拉格学派的历史发展、现状及各阶段成就的纵向介绍探讨其在语言学史上不可磨灭的地位和功绩，以及学习布拉格学派的现实意义。

布拉格学派 功能 结构 音位学

现代语言研究中，“功能主义”指的是通过语言在社会交际中应实现的功能来描写和解释各种语言音系的、语法的和语义的语言学特征［1］。作为功能主义思潮发源地的布拉格学派之所以被冠以“结构—功能学派”，概因其首次将结构和功能同时引入对语言的研究。布拉格学派认为语言首先是为达到某种目的服务的，是用于交际的、由多种表达手段构成的功能系统，与“语言是人类思想交流的工具”这一共识相契合。布拉格学派对于语言的认识及理论研究即使到了近一个世纪后的今天，仍有深刻的影响。

一、布拉格学派的兴起和发展

布拉格学派的发展大致经历了三个时期，其中以“布拉格语言学派”的组织形式存在是从1926年到1953年。尽管其组织形式存在还不到三十年，但期间布拉格学者们在语言理论方面开拓创新、锐意进取的精神令人钦佩；他们对语言学的研究和发展所作出的贡献也是巨大的。

（一）准备时期（1922-1925年）

1920年，俄国学者雅各布森移居捷克，由于对原“莫斯科语言小组”学者缺乏联系不满，在1925年应马泰修斯之邀，与马泰修斯的助手特伦卡博士制订了创立布拉格语言小组的计划。……