史建红, 吕心瑞

(1.河北大学附属医院 实验中心, 河北 保定 071000; 2.河南大学医学院 生理教研室, 河南 开封 475004)



运用多种教学手段改进生物化学教学模式

史建红1, 吕心瑞2

(1.河北大学附属医院 实验中心, 河北 保定 071000; 2.河南大学医学院 生理教研室, 河南 开封 475004)

[摘要]分析生物化学教学中存在的一些问题，提出新的改革模式。通过对新模式与传统的教学模式比较，旨在提高学生对生物化学的学习兴趣，并且培养其基本的科研素养。

[关键词]教学手段；改革模式；生物化学

生物化学是在分子水平探讨生命本质的科学，主要研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。无论是专科生还是本科生，甚至进入研究生阶段学习的学生普遍认为生物化学是最难学习和最难学好的课程。究其原因无非是理论抽象、代谢复杂、内容枯燥，使得许多学生未学先怕，甚至到学起来以后丧失了学习的信心和动力。 笔者通过近10 a的教学和外出进修学习，深刻体会到在讲授生物化学时应综合应用多种教学方法去培养学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

1应用多媒体动画，激发学生上课的兴趣

由于生物化学理论抽象、代谢反应复杂，内容涉及化学、生物学、细胞生物学、免疫学等多个学科，使它成为基础医学中较难学习的课程之一。如何将抽象的、深奥的理论知识传授给学生，一直是从事生物化学教学工作者不断研究的问题。多媒体教学在本科教育中已经实行十余年了，取得了良好教学效果。……