探索完善导生制工作模式的新方法

罗晓燕

(淮阴工学院计算机工程学院，江苏 淮安 223001)

摘要：高校创新学生管理模式，采用导生制提升办学质量，改善了高校学生教育和管理工作，成效显著，但依然存在着许多不足。分析了在实施“导生制”过程中存在的普遍问题；对这些问题进行了客观的探讨，并深刻剖析了产生这些问题的原因；最后，本文从班级导生的选拔机制、培养机制、评价考核机制、奖惩机制以及导生例会机制五个方面提出了解决此问题的应对之策。

关键词：导生制；工作模式；改善方法

中图分类号：G642.46

收稿日期：2015-08-07

作者简介：罗晓燕(1987-)，女，淮阴工学院计算机工程学院助教。

当前，随着我国不断扩大招生规模，高等教育已然成为大众化教育，而当代大学生群体又是90后，这样的局势给在一线工作的教育者带来了挑战。为此，高等教育工作者重新审视学生管理工作，全国各地不少高校通过开展导生制工作来探索学生教育管理新模式，将导生制与大学生思政教育、团建、党建等工作相融合，取得了显著的成效。但调查显示，导生制的运行还存在若干问题，在导生的选拔、培训、激励、奖励等方面的制度还不够成熟，本文讨论了目前导生制所存在的主要问题及完善导生制工作模式的新方法。

一、导生制的诞生背景及现状

导生制又称“贝尔—兰卡斯特制”、互教制度、相互教学法，最早在18世纪由英国教会的贝尔和教师兰卡斯特开创。当时处于欧洲工业革命时期，师生比例失衡，学生多教师少，导生制应运而生，通过选拔成绩优异的导生给低年级学生进行文化课的传授。……