甘肃省临夏州积石山县高李保安族春蕾小学 郝二勇

说到教学资源，大家想到的诸如多媒体、小黑板、卡片、纸条、模具等等。大家想到的除了这些东西，还会想到公开课要用一用，或者平时要用，甚至极端热衷于丰富课堂教学的老师会几乎每堂课都用到教具。在这里我想说一说个人认为的这些教学资源的利用以及参与式课堂的见解。

首先，说一下参与式，顾名思义，最基本的一项就是学生参与到教师设计的这堂课的每一个环节中，还有一项就是绝大多数教师理解的：学生不仅参与进来了，而且课堂气氛相当好，学生们显得很轻松高兴，当然老师自然也很轻松高兴。其实很多教师对于参与式是有误解的，以为课堂气氛热烈，学生都积极主动的参与进来就是所谓的参与式了。我个人理解的参与式并不是所谓听公开课的模样，它具备的东西分为必备和非必备。

必备要素：学生参与、适当反应、一定的效果。

非必备要素：教学资源、过度的反应、完全出效果。

很多人理解的参与式必须要有适当的教学资源，必须要有很好的反应、最终的教学效果也显著。否则无法充分调动学生的积极性，其实在实际教学过程中教师几乎无法做到每节课都充分利用教学资源，况且就算做到了也未必达到自己预期的课堂效果。教师往往思考的东西是“我感觉这堂课应该是这样这样的”但是这节课之后学生却达不到自己的设计效果。其实真正要……