□ 李 进

一、中职网络实验课程的教学现状

在一些重视信息化建设的中等职业学校中，都设立有计算机网络技术专业，或者在计算机应用专业下开设计算机网络技术专业方向的课程。在现实的教学过程中计算机网络实验课程的教学主要存在以下两个问题:

(一)教学硬件环境的不足。由于目前的国家现状，我国对中等职业学校的投入资金相对不足，不是每个中职学校都能建设配置优质的网络实验室环境。从目前的主流网络实验室环境来说，主要是思科网络实验室、华为网络实验室、锐捷网络实验室。而从调研情况来看，一座中等城市中所有的中职学校，拥有上述实验室其中之一的只有2～3所学校。而信息化程度更低的小城市、县镇的中职学校拥有网络实验室更是屈指可数。解决这方面的问题，主要需要依靠国家政策，当地政府加大对中等职业学校支持力度。学校利用自身优势，整合当地的政策资源来完善自己学校的信息化硬件环境。

(二)中职学校的师资网络技术能力的薄弱。现在各个中职学校的师资大多数都是从大学本科毕业，没有任何社会企业的实践经验就在中职学校就职，相对于专门从事网络方面的专业技术人员，他们各个方面的能力都稍有不足。尤其是像计算机网络技术实验方面的课程更是需要有实际工作经验能力的教师才能深刻理解和领悟，才能将实践中的经验技术传授给中职学生。解决这个问题，主要依靠学校自身培养计算机网络专业的师资的实际工作经验，通过送出培训、企业实践、参与工程，更多地接触到实际项目中，再通过网络实验室的系统学习和培训，获得适应中职教学的实际技术能力。……