□高秋珍 陈丽平

作为一门临床专业课程，儿科学具有概念繁多、教学内容枯燥乏味等特点，而且采用传统教学模式所取得的教学效果并不理想，合理地将教学方法运用在儿科学教学中，可以有效弥补传统教学方法存在的不足，进而有效地提升教学效率与教学质量，提高学生的学习积极性。在充分重视人才、全面实施人才强国战略的今天，在教育教学中全面推行素质教育，努力提升大学生的综合素质与能力，将其培养成具有高素质、高能力的优秀人才，这对我国的繁荣昌盛与可持续发展均具有非常重要的战略意义。

一、先解决一部分学生的学习障碍

作为一门临床专业课程，儿科学课程是医学生在第三学期接触的课程，而且其也是基础课程与临床课程的一个重要桥梁。由于儿科学课程具有教学内容繁多、枯燥乏味等特点，学生常常在学习时觉得乏味无趣，甚至于产生厌学心理，而兴趣是学习的最大动力，如果可以有效地激发学生的学习兴趣，那么不仅可以使得学生能够在轻松愉快的状态下学习，而且还可以大大提升学生的学习效率。所以，在儿科学临床实训教学中要加强对学生兴趣的培养。一是教师要不断地学习与探索，要努力提升自身的专业能力与专业素养，要掌握更加丰富的专业知识，二是要不断地拓展自己的知识面，从而更好地为学生排疑解惑，而且教师要与学生建立良好的师生关系，要尊重学生，真诚地对待学生，要采用生动幽默的语言为学生传授知识，要努力营造出轻松愉悦的教学气氛，从而使得学生充分地信任教师、认可教师，充分吸引学生的注意力，进而有效提升学生对儿科学课程的学习兴趣。……